孩子,你很棒!圖片由縣中心幼兒園提供
9月3日，全縣大部分幼兒新生入園，他們有哪些表現(xiàn)？老師和家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子度過“心理斷奶期”，順利融入到集體生活？
新入園幼兒，過半要哭鬧
“媽媽……，我要回家！”在城區(qū)某幼兒園托班教室內(nèi)，一個(gè)2歲半的小男孩樂樂看到媽媽轉(zhuǎn)身想離開，馬上癟著嘴哭起來，拉著媽媽的手不肯放。老師趕忙跑過去，把玩具放在他手上，小家伙卻不理睬，繼續(xù)哭鬧。在幼兒園門口，記者碰到了樂樂的媽媽，她告訴記者，原先幼兒園組織親子活動(dòng)的時(shí)候，樂樂很積極，也會(huì)跟別的小朋友玩。“想不到，大人一離開，小家伙就哭得這么傷心。唉，希望他能盡快適應(yīng)吧。”樂樂的媽媽說。
在教室的另一頭，一個(gè)小女孩抱著洋娃娃，眼淚嘩嘩地流，坐在一旁的小男生原本不哭的，看到很多小朋友都扯著嗓子哭，也忍不住加入到這片哭聲中來。整個(gè)教室鬧哄哄的。“這主要是受情緒感染。”一旁的老師說道，“開始幾天，甚至一周內(nèi)，這種哭鬧現(xiàn)象都會(huì)存在。”
走出幼兒園，記者發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)居然還等在幼兒園門口，他們大多是孩子的祖輩，彼此交流著，其中一位奶奶還說道，這么小的孩子放在幼兒園真是不放心，如果還哭的話，干脆帶回家算了，旁邊一位老人則應(yīng)和著。
縣中心幼兒園的嚴(yán)珊珊老師告訴記者，新生入園總有各種各樣的不適應(yīng)，有的表現(xiàn)為哭鬧，有的則想要開門逃跑，還有的不說話，甚至不吃飯。不過大部分幼兒一周內(nèi)就能適應(yīng)幼兒園環(huán)境，性格內(nèi)向的，說不定要半個(gè)月甚至一個(gè)月。
安撫哭鬧幼兒，老師有對(duì)策
為了緩解幼兒不適應(yīng)的情緒，我縣大部分幼兒園會(huì)在開學(xué)前就到新生家里進(jìn)行一次家訪，譬如孩子平時(shí)有哪些特別的嗜好，喜歡玩什么，以及孩子的昵稱等。同時(shí)，還會(huì)在開學(xué)前開辦親子活動(dòng)課程，讓孩子提前適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
據(jù)了解，一般對(duì)于哭鬧的孩子，幼兒園主要是通過活動(dòng)或者音樂等分散幼兒的注意力和焦慮，極個(gè)別幼兒不融入活動(dòng)，還哭鬧的話，則會(huì)有專門的老師陪伴，因?yàn)樵谛律雸@這幾天，幼兒園會(huì)讓其他空班老師過來幫忙，班主任老師則進(jìn)行正常教學(xué)和活動(dòng)。
據(jù)了解，我縣大部分幼兒園針對(duì)新生入園，一般都會(huì)采取相應(yīng)對(duì)策。如開學(xué)第一周提前下課，以后逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間，同時(shí)做好家園互動(dòng)，在入園前一般會(huì)組織家長(zhǎng)召開一次家長(zhǎng)會(huì)，為孩子適應(yīng)幼兒園做物質(zhì)和精神準(zhǔn)備。
消除幼兒焦慮，家園共育是關(guān)鍵
有的家長(zhǎng)特別是祖輩，看到小孫子(孫女)、小外孫(外孫女)在幼兒園哭得稀里嘩啦，自己也陪著孩子抹眼淚�？h實(shí)驗(yàn)幼兒園一位老師提醒說，這種孩子哭家長(zhǎng)也哭的做法是不可取的，因?yàn)檫@么一來，會(huì)讓孩子認(rèn)為在幼兒園確實(shí)是一件很辛苦的事情。
“為了盡早讓幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，家園共育是關(guān)鍵。”該老師說。孩子入園，家長(zhǎng)的焦慮主要是來自對(duì)孩子的不信任。其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)信自己的孩子有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，只要家長(zhǎng)和老師給予適當(dāng)?shù)膸椭�，上幼兒園就是一件快樂的事情。同時(shí)，要相信老師。很多家長(zhǎng)送完孩子后，久久不肯離去，這種焦慮情緒容易影響到孩子，反而讓孩子哭個(gè)不停。家長(zhǎng)還要做自我心理調(diào)整，孩子入園稍有不適，是正�，F(xiàn)象，一方面要鼓勵(lì)孩子學(xué)著做自己的事情，如吃飯、穿衣、上廁所等；另一方面還要鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)，告訴孩子需要幫助時(shí)可以請(qǐng)求老師幫助。
最后，該老師提醒說，孩子們?nèi)雸@后，每天回家父母要經(jīng)常“聆聽”孩子當(dāng)天在幼兒園里的趣事，對(duì)孩子的良好表現(xiàn)要及時(shí)加以鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心。 (記者潘旭婷)
