金秋時節(jié)，收獲季節(jié)。
而立之年的縣職教中心收獲了一枚沉甸甸的“國家級”榮譽——“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”。這是該校繼全國首批國家級重點職高后，收獲的又一個“國家級”榮譽，為學校30周年校慶獻上了最好的禮物�！∪d揚帆競風流，勇立溯天譜華章。從當初的一個專業(yè)一個班級，到現在的66個教學班，3200余名學生，從一個名不見經傳的農村職業(yè)學校，成為全國職業(yè)教育改革示范學校，30年來，縣職教中心憑借永不停歇的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，一步一個腳印，走出了具有寧海職業(yè)教育特色的發(fā)展道路，在全國打響了寧海職業(yè)教育品牌。
一種精神薪火相傳
自強不息的創(chuàng)業(yè)精神貫穿著職教中心的30年發(fā)展歷程。
在職教中心流轉著一個拔草一個種草的故事，最直接生動地體現了創(chuàng)業(yè)精神。
1985年，學校開辦時，條件簡陋，荒草滿園，師資緊缺，設備、實習場地全無，困難重重，可謂是一窮二白。就在這樣的條件下，首期招生花卉果樹專業(yè)班51人，學制二年。校領導帶領全體教職工迎難而上，規(guī)劃校園，修建危房，扎扎實實，艱苦創(chuàng)業(yè)。“到學校的第一件事，全體師生就是拔草，整理校園，這個場景我現在還記憶深刻。”首屆畢業(yè)生魏建平說。
1996年，職教中心迎接首批國家級重點職高評估，有一項內容就是要求具備標準足球場。當時，學校雖已建有標準體育場，但要種上草，搞成像模像樣的足球場，尚需30萬元鈔票砸下去，對學校來說是一筆巨大的資金壓力。學校決定：自力更生，不花一分錢，自己種！于是，校領導、校足球隊員、共產黨員帶頭，全體教師參與，利用中午、傍晚、節(jié)假日，一齊上山采來狗芽根、千斤拔等草皮，鋪到足球場上。一分汗水一分成就，2年后，他們硬是用自己的雙手，種出了一個氣勢非凡的綠茵場。
“不管是拔草還是種草，都是培養(yǎng)了不怕艱苦，頑強奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，這深深地根植在全體教師和歷屆學生心中。”縣職教中心校長王建科說，從創(chuàng)業(yè)初期的白手起家，到銳意改革，成為“全國農村教育綜合改革先進單位”，再到羽翼漸豐，列入全國首批國家級重點職高，直到現在成為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，每一步跨越都凝聚著全體師生的創(chuàng)業(yè)汗水。
創(chuàng)業(yè)精神也深深地烙印在一屆又一屆學生的心中，造就了一批引領區(qū)域產業(yè)發(fā)展的“創(chuàng)客”。95屆4班只有58名學生，卻走出了34名自主創(chuàng)業(yè)的小老板，成為烜赫一時的“95·4”現象，聲名大噪的“同學經濟”。學校創(chuàng)辦至今，2200名學生自主創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)率近15%，同學之間相互提攜相互合作，催生了一批“群體創(chuàng)業(yè)”現象。
一個步伐堅定不移
如果把職教中心比作一艘航母，創(chuàng)新就是這艘航母不斷前進的核動力，也是職教中心30年發(fā)展堅定不移的步伐。
早在上世紀80年代，職教中心就把“創(chuàng)新”兩字寫入了他們“博愛、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓中。30年的發(fā)展歷程中，職教中心創(chuàng)造出了許多新的教學模式，深深地影響著學校發(fā)展方向。
“精雕模式”就是學校推進產業(yè)與學校專業(yè)發(fā)展相結合的一個典型的創(chuàng)新舉措。在上世紀90年代，他們就與全國最大的數控雕刻企業(yè)北京精雕公司合作，并將這種校企合作進行深度融合，培養(yǎng)的學生成為香餑餑，出現了30家單位爭搶一名“精雕”專業(yè)畢業(yè)生的情形，成為當時全省甚至全國的一面鮮明的旗幟。此后，職教中心先后創(chuàng)新推出了“多維合作，集團辦學”和“上掛、橫聯”的多維合作形式，與杭州、寧波等地的高職院校接軌，啟動“東西聯動”教育工程，開展“校企聯姻”。近年來，學校更是加強與當地產業(yè)結構無縫對接，相繼建立了寧海模具職業(yè)教育聯盟，寧海旅游職業(yè)教育聯盟，確保輸出技術人才滿足市場需求，成為寧海產業(yè)一線技術人才的“黃埔軍校”。
將心理健康教育、人文素質教育與后備軍校管理模式串聯在一起，構建“三元整合”的德育體系為核心的校園文化，又是職教中心在職業(yè)教育德育領域的一大創(chuàng)新。學校吸收軍隊文化，借鑒部隊的組織觀念、紀律意識、團隊精神，將部隊行為規(guī)范與學生行為規(guī)范相結合，進行準軍事化管理，幫助學生樹立正確的社會主義核心價值觀。嚴格科學的教育下，培養(yǎng)了一批技能過硬、品德優(yōu)秀的職教畢業(yè)生。在寧�？h，職教中心學生素質高、綜合能力強是有口皆碑的。
“一切創(chuàng)新的背后都是以人為本。”王建科說。為此，學校創(chuàng)新提出了“為學生服務一生，讓學生受益終生”的班級后文化教育理念，將教育的眼光和觸角延伸至學生的終身發(fā)展，使“堅持為學生終身發(fā)展服務”成為學校教育的立足之本。
一顆初心矢志不渝
師者不忘初心，創(chuàng)業(yè)精神薪火相傳，創(chuàng)新步伐永不停止，一代代的職教人用行動和信念化作不斷開拓進取的原動力，矢志不渝地推進寧海職業(yè)教育做大做強。
經過30年的發(fā)展，職教中心形成了與區(qū)域經濟、區(qū)域產業(yè)發(fā)展相匹配的三大類專業(yè)群(現代制造類、現代經貿類、現代服務類)十二個專業(yè)，初步建立了能適應產業(yè)結構發(fā)展，與產業(yè)需求和企業(yè)發(fā)展緊密結合的專業(yè)結構體系。其中機械模具專業(yè)和酒店服務與管理專業(yè)為省示范專業(yè)，模具設計與制造專業(yè)為寧波市品牌專業(yè)。機械模具專業(yè)實訓基地被評為中央財政支持實訓基地和浙江省公共實訓基地。30年來，縣職教中心為社會輸送了16000多名畢業(yè)生，分布在寧海各大產業(yè)領域。許許多多學生走上自主創(chuàng)業(yè)之路，同時也有更多學生走上企業(yè)技術骨干與管理骨干工作崗位，為寧海經濟社會發(fā)展提供了人才支撐。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。今年，學校被教育部評定為全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，標志著學校30年的改革發(fā)展已經成為全國職業(yè)教育改革發(fā)展的排頭兵。王建科表示，學校將以此為契機，進一步強化內涵，創(chuàng)新體制機制，提升教育質量。“最終目的還是要推進辦學現代化、特色化、國際化，創(chuàng)全國職業(yè)教育名校。”王建科說。未來十年，學校將本著依托產業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產業(yè)的專業(yè)發(fā)展思路，主動適應我縣產業(yè)發(fā)展的需求，在原來三大專業(yè)群的基礎上，再建成兩大與我縣產業(yè)群發(fā)展緊密對接的專業(yè)群。以職教聯盟為平臺，做精、做優(yōu)、做強各大專業(yè)群，讓每位在校學生朝就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有本領、升學有希望、發(fā)展有基礎的方向發(fā)展。以國際視野辦學校，積極引進國際先進職業(yè)教育辦學模式、人才培養(yǎng)模式，開展中外合作辦學，為寧海各行各業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才�！�(記者陳靜珠王銀寧)
