（《寧波日?qǐng)?bào)》2015年09月11日 第A2版）
□本報(bào)記者陳 敏
通訊 員章錳匯
昨天是第31個(gè)教師節(jié)。每年教師節(jié)，總有一些學(xué)生家長糾結(jié)不已：該不該給老師送禮？該送什么禮物？這幾天，不斷有學(xué)校、幼兒園發(fā)出公開信，老師們說，教師節(jié)最美好的禮物就是“家長的支持與信任”。
老師的信刷爆朋友圈
這幾天，寧�？h實(shí)驗(yàn)幼兒園老師向家長發(fā)的一封信刷爆了微信朋友圈。公開信告訴家長：“請(qǐng)別介意我們拒絕一枝鮮花，我們對(duì)孩子的愛，一定會(huì)像園丁呵護(hù)幼苗一樣無微不至；請(qǐng)別介意我們謝絕一切饋贈(zèng)，生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都會(huì)盡心盡責(zé)，因?yàn)殛P(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子是我們教師的職責(zé)。在這個(gè)光榮而自豪的節(jié)日里，我們希望能夠收到一份特別的禮物，那就是您的信任和理解。”
寧�？h實(shí)驗(yàn)幼兒園園長丁瑩瑩告訴記者，他們發(fā)出這樣書面“不送禮”的倡議信已經(jīng)堅(jiān)持5年了。“我們了解家長，特別是自己孩子剛開始步入幼兒園時(shí)的心情。對(duì)所有老師來說，不會(huì)因?yàn)槭詹皇斩Y而對(duì)孩子區(qū)別對(duì)待，愛護(hù)每一個(gè)孩子，本來就是我們教師的職責(zé)所在。不是我們不近人情，而是收了禮哪怕是一枝鮮花反而讓老師有心理負(fù)擔(dān)，所以園方就提前開誠布公，家長也不用因此操碎心，或無謂地浪費(fèi)錢財(cái)。”
無獨(dú)有偶，江北區(qū)洪塘中心小學(xué)也發(fā)出一封《致洪小家長的一封信》，老師們真誠地對(duì)家長們說：“教師節(jié)，最美好的禮物是您的支持與信任。”
教師要做純粹的教育者
海曙區(qū)華天小學(xué)的老師王悅微，則向同行們發(fā)出呼吁：“老師們，讓我們拒絕收禮，做一個(gè)純粹的教育者吧。”
王悅微走上教師崗位已有13個(gè)年頭，剛當(dāng)老師那幾年，也曾遇到過學(xué)生家長在教師節(jié)送她禮物，也曾為拒絕不了而深深苦惱。她說，“其實(shí)迎來送往很多學(xué)生，要說自己的付出，我覺得遠(yuǎn)沒有學(xué)生給我的愛更多。”隨著教齡的增長，王悅微明白了一點(diǎn)：收不收學(xué)生家長的禮，其實(shí)就在教師的一念之間，如果教師把這看作工作原則，理直氣壯地拒絕，就沒有任何人可以為難教師。”這幾年里，我拒絕過家長的各種禮物，且都不再覺得尷尬，只要我堅(jiān)持不收，就真的沒有人能強(qiáng)迫我收。每年教師節(jié)，我都會(huì)在班里強(qiáng)調(diào)，我是不收任何禮物的，送來的話也會(huì)退回去。于是，就真的沒有家長來送。”
王悅微認(rèn)為，她無法去改變他人，但她可以讓她所站立的這一小塊地方，她所在的這個(gè)教室里，沒有這些利益往來，只有單純的師生交往、家校交往。
老師們到底想要什么
教師節(jié)，老師們到底想要什么？這幾天，江東第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)動(dòng)員老師們曬曬自己的“微心愿”�；顒�(dòng)倡議發(fā)出后，立刻得到老師們的積極響應(yīng)，迄今已經(jīng)收到百來?xiàng)l“微心愿”：“請(qǐng)家長多一些耐心，老師是人不是神，老師也會(huì)犯錯(cuò)，多些溝通，少些指責(zé)、投訴。”“家長，您好！請(qǐng)您不用花心思給我送禮，只希望您能每天多花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注和教育自己的孩子，與學(xué)校形成合力，努培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。”“做一個(gè)純粹的老師，認(rèn)真上好每一堂課，善意對(duì)待每個(gè)孩子。”“多一些理解，多一些溝通。”……
令校長章國明意外的是，老師們的“微心愿”大半與學(xué)生有關(guān)。“希望季洺宇小朋友學(xué)會(huì)跳繩。”“希望同學(xué)們健康成長，遠(yuǎn)離疾病。”“希望在我的英語課堂上，能夠看到你們(學(xué)生)自信大膽地說英語。”……
令人驚喜的是，這些“微心愿”通過各個(gè)平臺(tái)的傳播，得到了家長和孩子們的響應(yīng)。“作為家長，我們會(huì)盡力配合學(xué)校和老師的工作。對(duì)老師多一分理解，多一分支持！”湯斯涵媽媽的回復(fù)道出了家長們的心里話。
