基層黨校是培養(yǎng)基層黨員干部的政治學(xué)校。辦好基層黨校，關(guān)系基層黨員干部的健康成長，關(guān)系黨的基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。近年來，浙江省寧�？h把認真辦好基層黨校、發(fā)揮黨校積極作用作為基層黨建工作的重要著力點，積極探索辦好基層黨校的新思路，取得了良好成效。
在組織形式上注重靈活設(shè)置。與縣級以上黨校不同，基層黨校大多處在農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等一線，辦學(xué)條件不一樣，面臨需求也不一樣。寧�？h立足實際、因地制宜，靈活設(shè)置黨校的組織形式。比如，強蛟鎮(zhèn)是一個漁業(yè)大鎮(zhèn)、運輸大鎮(zhèn)，根據(jù)很多黨員經(jīng)常出海的實際情況，建立了船上黨校；越溪鄉(xiāng)、一市鎮(zhèn)是養(yǎng)殖大鎮(zhèn)，根據(jù)黨員日常工作和生活具有很強季節(jié)性的特點，建立了臨時黨校。同時，適應(yīng)年輕黨員和外出黨員的需求，建立了QQ群黨校、微博黨校、信函黨校等。在基層黨校創(chuàng)辦、規(guī)范、提升等各個階段，寧�？h都出臺政策措施，充分發(fā)揮基層黨組織的積極性。在建設(shè)經(jīng)費投入上，由縣、鄉(xiāng)、村三級黨組織及縣級有關(guān)部門共同承擔(dān)。目前，縣、鄉(xiāng)、村三級每年的投入在1000萬元左右。實踐證明，只有因地制宜、按需辦學(xué)、政策引導(dǎo)、加大投入，才能保證基層黨校健康發(fā)展。
在教育方式上力求具體生動。教育方式直接影響教育成效。實踐證明，只有運用基層黨員干部喜聞樂見的形式、通俗易懂的語言，才能增強教育培訓(xùn)效果。寧�？h的基層黨校大多建在農(nóng)村，村里黨員干部和入黨積極分子的文化水平參差不齊，接受能力也不一樣。桑洲鎮(zhèn)有一個銀發(fā)宣講團，成員是當(dāng)?shù)乩细刹俊⒗辖處煟麄儾荒顪?zhǔn)備好的稿子，不講一二三四條，而是講家長里短，談身邊冷暖，聊家事、國事、天下事，將黨的理論和路線方針政策融入其中。這種生動活潑的黨課，擺脫了枯燥乏味的說教，講者怡然，聽者欣然，取得了較好的教育效果。目前，寧�？h的農(nóng)村基層黨校擁有五支教師隊伍：熟悉農(nóng)村工作的縣委講師團，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道工作的領(lǐng)導(dǎo)干部，在村里工作的聯(lián)村干部和村官，微型黨課宣讀團，縣委黨校的教師。這些授課者與銀發(fā)宣講團成員一樣，不打官腔，不說套話，努力把復(fù)雜問題簡單化、高深問題通俗化，受到基層黨員干部的歡迎。
在培訓(xùn)目的上強調(diào)務(wù)實管用。黨校培訓(xùn)的目的不僅是提高黨員干部的思想理論素養(yǎng)，更重要的是教育引導(dǎo)他們將理論應(yīng)用于實踐，更好地推動工作。為此，寧�？h基層黨校著重抓好兩個方面的工作。一是著眼解決問題。桃源街道是寧海縣新的城市中心，面臨征地難、拆遷難問題。街道黨工委同志下到基層黨校，為黨員干部講發(fā)展、講穩(wěn)定、講責(zé)任、講擔(dān)當(dāng)。幾堂黨課下來，黨員干部的思想統(tǒng)一了，分頭去做村里群眾的工作，征地拆遷工作取得了突破性進展。二是著力推動發(fā)展。長街鎮(zhèn)把黨校教育與成人教育、農(nóng)技培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，使基層黨校成為幫助農(nóng)民脫貧致富、推動經(jīng)濟發(fā)展的重要平臺，不僅提高了基層干部群眾的素質(zhì)和技能，也有力促進了農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收。(原載2013年8月16日《人民日報》07版理論專版“干部說干事”欄目)
