浙江日?qǐng)?bào)記者王婷 報(bào)道組周武軍 陳云松
恢復(fù)高考第一年，16歲的葛明霞在大學(xué)志愿填報(bào)表上的所有4個(gè)志愿，填的全是師范學(xué)院。
那一年，這個(gè)做著教師夢(mèng)的女孩考上了溫州師范學(xué)院中文系。
3年后，葛明霞如愿登上中學(xué)講臺(tái)�！拔揖鸵蔀榻處熈�！”去報(bào)到的前一晚，她興奮得一夜沒合眼。
31個(gè)春秋，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)抖落的粉筆灰中轉(zhuǎn)眼消逝。
現(xiàn)在的葛明霞已邁上50歲的門檻，“教師”這個(gè)美麗的稱謂，也在她身上打磨得更加清晰動(dòng)人。
如燈
9月6日早上5時(shí)30分，葛明霞抓起桌上兩只月餅塞進(jìn)包里，輕輕鎖上門，往學(xué)校趕。
到達(dá)寧海躍龍中學(xué)時(shí)，時(shí)針剛好指向6時(shí)10分。
剛送走初三畢業(yè)班的葛明霞這學(xué)期接手的是初一新生。暑期里，葛明霞給每個(gè)新生和家長各寫了一封信，收獲了一大堆回信。
葛明霞夾著那疊回信走進(jìn)初一(10)班教室，忽然感到馨香撲鼻，一大束百合花在教室墻角怒放。葛明霞猜想可能又是哪位家長偷偷送來的，這樣的事以前經(jīng)常有�！白鼋處熣嫘腋�！”她心里笑著。
鈴聲響了，葛明霞對(duì)著61雙渴求知識(shí)的眼睛上起了語文課。
“現(xiàn)在的中學(xué)生常說學(xué)語文有三大怕：一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文。”話還沒說完，底下就發(fā)出了輕輕的笑聲。
“今天我們要學(xué)的就是文言文，不要有畏難情緒，學(xué)文言文就和玩闖關(guān)游戲一樣，闖過了，我們就能順利地把‘三大怕’變成‘三大樂’了�！�
葛明霞的課有一種“魔力”，不知不覺就下課了，學(xué)生們還意猶未盡。
回到辦公室，葛明霞從包里掏出早點(diǎn)月餅，一邊吃一邊改作業(yè)。
中午，葛明霞將一盒盒午餐分送到學(xué)生手里后才去打飯。飯后，她要每個(gè)學(xué)生都在教室午休，自己就坐在一邊。那目光，就像母親看護(hù)著自己的孩子。
晚上6時(shí)多，葛明霞才起身回家。
這是葛明霞的一天，日復(fù)一日地重復(fù)著。說葛明霞每天工作超過10小時(shí)，計(jì)算的只是在校時(shí)間，實(shí)際上，她在家的時(shí)間也大都在工作。
“走！到葛老師家去做作業(yè)。”葛明霞家的大門向每個(gè)學(xué)生敞開，無論是自己班還是其他班的學(xué)生，葛老師都樂意接納，她從不放棄任何一個(gè)孩子。
時(shí)間長了，家長們要給葛老師輔導(dǎo)費(fèi)，她堅(jiān)決不收。盛情難卻，葛明霞就用這些錢設(shè)立了一個(gè)獎(jiǎng)助學(xué)金，用來獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，幫助困難家庭學(xué)生。
初三(6)班的王宣超家庭困難，一次舉辦夏令營，王宣超想?yún)⒓訁s不敢向家里提，葛明霞知道后悄悄替他付了1500元的報(bào)名費(fèi)。此后，葛明霞給兒子買衣服時(shí)都不忘給王宣超買上一件。今年中考，王宣超以596分的成績(jī)考上了寧海中學(xué)。葛明霞心里高興，給了他一個(gè)紅包。
葛明霞常常自掏腰包獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，額外付出了多少，她根本沒去記。
葛明霞有很多次調(diào)離教師崗位和晉升校領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，每一次，她都放棄了，“我是實(shí)實(shí)在在喜歡做老師，實(shí)實(shí)在在喜歡和學(xué)生在一起。”
葛明霞漸漸成了老資歷的教師，人們以為她該拿拿譜了，可她不。不管是教過多少遍的課文，她依然在寒暑假把下學(xué)期的課初備一遍，每天上課前再精備一遍。她找來資料不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，一堂45分鐘的課要花上三四天的時(shí)間去打磨，“我的學(xué)生都是90后了，我不多吸收一些新鮮知識(shí)，怎么和他們交流？”
所以，在葛明霞的語文課上，同學(xué)們常常能聽到“喜羊羊”、“奧巴馬”這些詞。她還成功摸索出了“情感教學(xué)法”、“學(xué)情分析法”等自創(chuàng)的教學(xué)秘笈，并與人分享。
葛明霞連續(xù)8年擔(dān)任初三畢業(yè)班工作，每年中考，她帶的班級(jí)不僅語文成績(jī)名列全縣前茅，而且各科成績(jī)都有很大提高，學(xué)生們?cè)诟黝惛?jìng)賽中獲獎(jiǎng)的也特別多。如霞
9年前，葛明霞在一次體檢中查出嚴(yán)重疾病。再過6個(gè)月，她的學(xué)生就要中考了。
“能不能再給我6個(gè)月時(shí)間？6個(gè)月后我來動(dòng)手術(shù)�！备鹈飨寂c醫(yī)生商量。
“不行，這種病發(fā)展很快，你必須馬上住院手術(shù)�！�
就這樣，帶著對(duì)學(xué)生的牽掛，葛明霞被推進(jìn)了手術(shù)室。
手術(shù)后第二天，窗外飄著大雪，一陣輕輕的敲門聲后，病房的門被推開了。
門口站著一群孩子，個(gè)個(gè)臉凍得通紅，每個(gè)人的懷里都捧著精美的千紙鶴。
看到老師躺在病床上虛弱的樣子，孩子們掉淚了。
過了半晌，班長葉冰怡開口了：“葛老師，今天想來看你的同學(xué)很多，怕影響你休息，就我們幾個(gè)代表來了，我們把同學(xué)們的禮物都帶來了�！�1、2、3、4、5……是999只千紙鶴。
“葛老師，你不知道，你得病了，我們有多難過，多擔(dān)心。班主任老師說起你，她流淚了，大家也流淚了；外語老師在上課時(shí)說起你，眼圈紅了，同學(xué)們又哭了。大家商量，利用幾個(gè)班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間，全班同學(xué)一起折千紙鶴，把對(duì)你的思念和祝愿都折進(jìn)這小小的千紙鶴中，讓我們的心隨著千紙鶴永遠(yuǎn)伴隨在你的身邊�！�
聽著聽著，葛明霞的淚水再也忍不住了。
現(xiàn)在，這999只千紙鶴就擺在葛明霞家客廳的最顯眼處，珍藏了9年也看了9年，可葛明霞怎么也看不夠，她說，這是我家的無價(jià)之寶。
今年4月，葛明霞因長期過度勞累，連續(xù)20多天高燒39度以上。掛念著學(xué)生，還未完全康復(fù)的葛明霞撐著虛弱的身體回到了學(xué)生中間。
看著瘦了一圈的葛老師，孩子們好像突然長大了。每堂課下課，就連那些平時(shí)最調(diào)皮的孩子，也爭(zhēng)先恐后搶著攙扶葛老師。牽著孩子們的手，葛老師感覺就是牽著親生孩子的手，“當(dāng)老師，就是幸福！”
在寧海當(dāng)?shù)兀哮喪茄a(bǔ)身子的好東西，聽說葛老師回了學(xué)校，羅澤鵬的媽媽千方百計(jì)找來4只老鴨。葛明霞想給錢，家長說什么都不肯收，“葛老師，你給我孩子輔導(dǎo)功課從沒要過一分錢，這幾只鴨子，我們?cè)跄芤愕腻X？”
葛老師帶過的2007屆4班有24位學(xué)生的父母都在外地打工，葛老師每個(gè)周末都將那些家里沒人管的學(xué)生領(lǐng)到自己家里做作業(yè)。中考結(jié)束后，這個(gè)曾經(jīng)無人敢接的班有14名學(xué)生考上了當(dāng)?shù)刈詈玫母咧�。“葛老師，孩子讀書時(shí)你不讓我們上門，現(xiàn)在你生病了我們來看你，你總不能拒絕吧�！奔议L一針一線繡出了一個(gè)大大的“�！弊郑徒o了葛老師。
葛明霞把這個(gè)“�！弊謷煸诳蛷d里，每次進(jìn)門一看到它，心里就暖暖的。如燭
常說教師“蠟炬成灰淚始干”，如果要把葛明霞比作“燭”，她一定不是傷感的燭淚，而是美麗的燭花。
幸福，是她形容自己教師生涯用得最多的詞。
與很多“舍小家、為大家”的形象不同，葛明霞很普通，很真實(shí)。
有人說：“葛老師，你對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)直比對(duì)自己的孩子還好�！�
葛明霞說：“我就像一個(gè)挑夫，前面的筐里是我的兩個(gè)孩子，后面的筐里是我的學(xué)生�！彼烂總�(gè)學(xué)生背后就是一個(gè)家庭，甚至一個(gè)家族，“我必須小心翼翼地挑著他們走在人生路上，不論哪一邊失衡了，我的人生都不會(huì)完美�！�
葛明霞也是母親，從沒有放松過對(duì)兒女的教育，現(xiàn)在，女兒在寧波諾丁漢大學(xué)讀書，兒子今年考上鎮(zhèn)海中學(xué)。但她知道，雖然自己在精神上照管了孩子，在生活上并不是一個(gè)稱職的媽媽。
“我沒有給我的孩子做過一頓早飯�！庇捎谙掳嗤恚３＞褪菐讉�(gè)水餃打發(fā)孩子的一頓晚餐，兒子在長身體的階段，卻臉色枯黃，一看就是營養(yǎng)不良�！巴砩希挥形液秃⒆右黄鹪跓粝碌臅r(shí)候才安心些，他們做作業(yè)，我備課。”
看葛明霞這么忙，在圖書館工作的同事林素蘭主動(dòng)幫她承擔(dān)了燒晚飯的活，“我真的感謝身邊這么多好同事�！�
感恩，葛明霞一直不缺少，她忘不了自己剛走上教師崗位時(shí)前輩對(duì)她的鼓勵(lì)，也忘不了所有給過她幫助的人。
如今，葛明霞也會(huì)拿出看家本領(lǐng)教徒弟，她帶出的袁聰蓮老師已成了寧波市學(xué)科骨干，應(yīng)丹老師獲得了寧�？h中高級(jí)教師教學(xué)展示一等獎(jiǎng)……一個(gè)個(gè)大有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之勢(shì)。
再帶上兩屆學(xué)生，到退休年齡的葛明霞就要告別講臺(tái)了，“假如讓我再一次選擇，我還會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)，每一天是忙碌的，每一天是充實(shí)的，每一天也是美麗的�！�
只是，她不知道，那個(gè)時(shí)候，她舍不舍得下學(xué)生。(原載9月9日《浙江日?qǐng)?bào)》)
