何飛燕

　　暑假伊始，“神獸出籠”的喜悅尚未散盡，不少家庭已陷入新的忙碌：補習班的時間表排得滿滿當當，興趣班的課程連軸轉(zhuǎn)，曾經(jīng)象征著輕松與歡樂的假期，漸漸成了“第三學期”的代名詞。當“不能輸在起跑線上”的焦慮裹挾著家長，孩子們的暑假，還能留住幾分童真與自在？

　　如今的孩子，似乎總在與時間賽跑。白天埋首習題，傍晚奔赴興趣班，周末也難有喘息之機。家長們攥緊“起跑線”理論，卻忘了追問：這條線是誰劃定的？一路狂奔的童年，真能通向更遠的未來？心理學研究早已揭示，孩子的創(chuàng)造力往往孕育于“無聊時刻”——那些沒有預設(shè)目標、可以自由發(fā)呆的間隙，恰恰是想象力生根發(fā)芽的土壤。當日程表被各種“提升”填滿，孩子連蹲在路邊觀察螞蟻搬家的耐心都被剝奪，又何談對世界的好奇與探索？

　　許多家長陷入兩難：不報班，怕孩子掉隊；報了班，又心疼孩子疲憊。其實，暑假的真諦，本就是讓孩子暫時跳出課本的框架，去觸摸更鮮活的世界。他們需要在陽光下瘋跑的酣暢，需要為一朵花的綻放等待整個清晨的專注，需要和小伙伴爭論“奧特曼與孫悟空誰更厲害”的天真。這些看似“無用”的時光，藏著認識世界的密碼，更是心性成長的養(yǎng)分。教育的終極目標，從來不是培養(yǎng)只會做題的“學習機器”，而是塑造有感知、有思考、有溫度的完整的人。

　　把暑假還給孩子，不是放任自流，而是用更智慧的方式陪伴成長。陪孩子讀一本無關(guān)考點的好書，在博物館里聽文物講過去的故事，鼓勵他們在小區(qū)里結(jié)識新伙伴，在球場上揮灑汗水，或是在力所能及的范圍內(nèi)踏上旅程——這些經(jīng)歷帶來的眼界與見識，遠比試卷上的分數(shù)更能滋養(yǎng)成長。

　　教育不是賽跑，而是一場馬拉松。偶爾慢下來，才能跑得更遠。這個暑假，不妨對孩子說一句：“別忙了，去玩吧！”