岳井小學(xué)“擺渡人團(tuán)隊(duì)”：孩子成長(zhǎng)路上的“擺渡人”
記者陳俊通訊員何欣
“貞禎，把水壺再檢查一遍，咱們準(zhǔn)備出發(fā)了�！比涨埃L(zhǎng)街鎮(zhèn)岳井小學(xué)宿舍樓內(nèi)，校長(zhǎng)施偉陽蹲下身，一邊幫學(xué)生王貞禎扣緊書包帶，一邊輕聲叮囑，“上渡輪后一定把救生衣系牢，到家記得給老師發(fā)消息�！边@是本學(xué)期最后一次“護(hù)航”，兩人整理好行李，朝碼頭方向走去。
岳井地處寧海與象山交界處，隔海相望的隔洋塘村學(xué)生日常往來，全靠渡輪維系。為保障孩子們的安全，自2002年起，岳井小學(xué)便開啟了護(hù)送學(xué)生上下學(xué)的接力之旅。最初，教師張翎飛主動(dòng)請(qǐng)纓，在海風(fēng)與浪濤間義務(wù)護(hù)送學(xué)生十五年，成為令人敬仰的“最美擺渡人”。2017年，張老師因病離世，原校長(zhǎng)葉兆明帶領(lǐng)全校教師組建“擺渡人團(tuán)隊(duì)”；2022年，施偉陽接過校長(zhǎng)一職，也鄭重扛起了團(tuán)隊(duì)帶頭人的重任。
每次護(hù)送，都是責(zé)任與細(xì)致的交織。清點(diǎn)人數(shù)、檢查救生衣、反復(fù)確認(rèn)安全事項(xiàng)……這些流程施偉陽早已刻進(jìn)骨子里。團(tuán)隊(duì)以“1+12”模式開展渡輪護(hù)航，遇臺(tái)風(fēng)、汛期等惡劣天氣，即便渡輪停運(yùn)，他們也會(huì)安排接送車，繞行60多公里山路，耗時(shí)1個(gè)多小時(shí)，只為將孩子平安送到家。新成員祝文文曾因暈船對(duì)護(hù)送任務(wù)心生恐懼，首次登船時(shí)臉色發(fā)白、渾身緊繃。同行的葉婷婷老師見狀，立刻用校園趣事逗她開心，在輕松的交談中，祝文文逐漸放松下來，順利完成護(hù)送�！霸詾橹皇呛�(jiǎn)單的接送，真正做了才知道，這背后藏著太多責(zé)任�！弊Ｎ奈母锌�。
老教師蔣亞清同樣有著難忘經(jīng)歷。一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日，校車抵達(dá)碼頭后，卻得知渡輪突發(fā)故障需緊急維修。看著孩子們被凍得瑟瑟發(fā)抖，蔣亞清先將他們帶到墻角避風(fēng)，又放心不下維修進(jìn)度，獨(dú)自站在碼頭迎風(fēng)守候。整整一個(gè)小時(shí)，直到渡輪修好、學(xué)生安全登船，她懸著的心才落地。
“擺渡人團(tuán)隊(duì)”的守護(hù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了路途安全的范疇。他們發(fā)起“愛心一對(duì)一幫扶”，讓高年級(jí)學(xué)生帶領(lǐng)低年級(jí)適應(yīng)住宿生活；開展“牽手行動(dòng)”，鏈接校外愛心資源，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)171個(gè)“微心愿”。截至目前，團(tuán)隊(duì)已陪伴300名海島兒童度過3200多個(gè)夜晚，與孩子們談心交流500多人次。
在求知成長(zhǎng)的道路上，團(tuán)隊(duì)同樣扮演著重要角色。校園里的“愛心書吧”，成為孩子們探索知識(shí)的樂園；定期舉辦的“自理能力大賽”，鍛煉著學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理與生活技能；通過引導(dǎo)制定作息表，培養(yǎng)孩子們規(guī)律生活的好習(xí)慣。“一讀二能三習(xí)慣”的培育模式，讓孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)煥然一新。
二十余載風(fēng)雨無阻，“擺渡人團(tuán)隊(duì)”累計(jì)護(hù)送海島孩子1800多人次。如今，岳井小學(xué)僅剩2名海島學(xué)生，但施偉陽的承諾依然堅(jiān)定：“只要還有一個(gè)隔洋塘的孩子，我們就會(huì)守到最后一刻，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子安心。”他們用腳步丈量責(zé)任，用堅(jiān)守詮釋大愛，成為孩子們成長(zhǎng)路上最溫暖、最可靠的引路人。
