“鄉(xiāng)村童話師”書寫田野間的詩意童年
記者潘怡帆通訊員應瓊慧
“孩子們，試著用皮膚嘗一嘗陽光的溫度，用耳朵喝一口風的味道……”近日，“鄉(xiāng)村童話師”、著名兒童詩作家雪野帶領力洋鎮(zhèn)中心小學的30余名孩子走進力洋鎮(zhèn)小青村精品橘園里，進行原生態(tài)的兒童詩寫作。
在教學中，雪野彎下腰，低下頭，輕聲細語地跟孩子們交流著。不一會兒，在他的帶領下，孩子們就用細膩的筆觸創(chuàng)作出了一首首有趣的詩歌�！鞍缀完柟舛阖堌�，白蝴蝶躲在，白白的橘花堆里，陽光根本找不到……”5歲的徐子衿小朋友說著，她媽媽則在筆記本上幫她記錄下詩句，這是她在橘園里觀察后的感悟。
“童詩是土壤上開出的花朵。孩子們的文字雖然很稚嫩、樸實，但是充滿想象力。創(chuàng)作出來的童詩是有生命力的，會呼吸，會進入讀者的內心�！毖┮袄蠋煼瓌又∨笥褌儎�(chuàng)作的詩歌，連連稱贊。
這場特別的“童詩田野課”，正是“鄉(xiāng)村童話師——兒童詩美育志愿服務項目”的生動縮影。2018年，雪野帶著他30多年的兒童詩創(chuàng)研經驗，回到家鄉(xiāng)力洋鎮(zhèn)，并成立了全國首家“兒童詩研究中心”。
他和團隊成員發(fā)現(xiàn)，兒童詩因為低成本、低壓力、高自由度、高趣味性，是一條更符合鄉(xiāng)村特色的美育新路徑。于是在他的帶領下，2018年5月，“鄉(xiāng)村童話師——兒童詩美育志愿服務項目”應運而生。該項目由全國大專院校的教授、特級教師、詩人、詩教研究者等50余名志愿者組成兒童詩閱讀志愿服務團隊，傳承童詩文化、點染詩意童年，通過鑒賞、創(chuàng)作、表達、分享“四步法”激發(fā)鄉(xiāng)村兒童對詩歌語言的興趣。
看一看植物的生長狀態(tài)，聽一聽鳥鳴蟲唱，嗅一嗅泥土的芬芳，摸一摸石頭的形狀……“鄉(xiāng)村童話師”的志愿者們通過每日一首童詩、每周一堂公益教學、每月一次田野課堂、每季度一節(jié)兒童詩賞析等形式，帶領孩子們徜徉在寧海的古鎮(zhèn)、古村、海島，捕捉靈感，創(chuàng)作童詩。
項目實施的6年間，志愿者們走進幼兒園和小學課堂，建立兒童詩教學基地以及子布童詩社，帶領力洋小學的孩子們創(chuàng)作了上千首優(yōu)秀作品，并在全國各大書報、雜志上刊登發(fā)表；服務當地乃至全國鄉(xiāng)村兒童36000余人，培育核心志愿者500余人，輻射帶動上萬名鄉(xiāng)村教師參與兒童詩閱讀推廣。
9歲的陳孝佑是個沉默寡言的孩子，一個偶然的機會，陳孝佑的媽媽給他報名參加了雪野老師的童詩課，就此為他打開了新世界的大門。在雪野和志愿者的一次次溫暖鼓勵下，陳孝佑漸漸敞開心扉，課堂上開始積極主動地發(fā)言，表達自己的想法。
而童詩的影響力還遠不止如此�！吧w蒼山杯”全國校園兒童詩大賽永久性會址花落力洋；重慶出版集團《華文童詩》編輯部落戶力洋，其公眾號粉絲量達10萬+；中國郵政發(fā)行了印有蓋蒼山詩句的明信片，被傳播到全國各地；力洋古村被打造成“中國童詩村”，接待參訪者、研學人員數萬名……
“鄉(xiāng)村兒童對自然的感知力是與生俱來的，我們要做的，就是幫他們搭建起詩歌與萬物之間的橋梁。”項目發(fā)起人雪野老師感慨道，“我們播下的不是詩歌的種子，而是讓大家重新發(fā)現(xiàn)自己的詩意基因�！�
這幾年，小小的兒童詩就這樣走進了央廣網、中新網、浙江新聞、潮新聞、甬派等數十家主流媒體，雪野也獲得了“浙江好人”等榮譽。去年，“鄉(xiāng)村童話師——兒童詩美育志愿服務項目”獲得了寧波市志愿服務項目大賽金獎。
