澗泉

　　“第二節(jié)我上，你休息”“好的”，“第三節(jié)我上”“好的”“第四節(jié)我上”“好的”……最近，人民日報(bào)微信公眾號曬出了一位體育老師一路讓課的“卑微”聊天記錄，引起了廣大網(wǎng)友的強(qiáng)烈共鳴。

　　網(wǎng)友的跟帖搞笑中透著心酸，“本應(yīng)是體質(zhì)最好的那個(gè)最后卻經(jīng)常被‘生病’”、“我也想當(dāng)體育老師了，好清閑”、“哈哈哈可憐的體育老師，都養(yǎng)胖了”，還有網(wǎng)友為體育老師“打抱不平”，說“體育老師一節(jié)課都沒上，憑什么學(xué)不好就賴體育老師教的，這鍋也該卸了”……凡此種種，皆道出了如今體育課的“卑微”地位。與“骨感”的現(xiàn)實(shí)形成鮮明對比的是，家有高中生，有體育課的日子就如同過節(jié)一樣，那一天的心情都特別燦爛。

　　毋庸置疑，體、音、美等小學(xué)科的課程被搶，和升學(xué)指揮棒之間有著直接關(guān)聯(lián)。在現(xiàn)實(shí)的考試評價(jià)指標(biāo)面前，一些對學(xué)生一生發(fā)展具有重要意義的“小學(xué)科”，一些本該在青少年時(shí)期予以培養(yǎng)的素質(zhì)，終不能避免被擠壓的境況，“短視”之癥普遍存在。

　　音樂、美術(shù)對塑造美好心靈有著重要作用，體育關(guān)乎學(xué)生的體質(zhì)健康，有助于塑造堅(jiān)韌的品格。體育的魅力，不只是教會學(xué)生一些基本運(yùn)動知識，更是能培育頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取、規(guī)則意識、團(tuán)隊(duì)合作、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)，對學(xué)生的一生將產(chǎn)生重要影響。體育與智育也是相輔相成的，文明其精神與野蠻其體魄同樣重要。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記就指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。

　　可喜的是，各地中考將體育項(xiàng)目列入了必考科目，分值也在提升；今年10月，教育部又印發(fā)了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，要求加強(qiáng)學(xué)生體育課程考核，不能達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)，這些舉措對改變體育課面臨的尷尬境地，帶動校園體育的發(fā)展都將起到一定的積極作用。

　　人才的培養(yǎng)一定離不開良好的身體素質(zhì)，雖然如今的生活條件越來越好，學(xué)生的身體素質(zhì)卻有每況愈下之勢，放眼望去，近視、肥胖等成了青少年的通病，這與缺少體育鍛煉有著直接關(guān)聯(lián)。作為學(xué)校管理者，還需把眼光放長遠(yuǎn)，開齊開足體育課，讓孩子們在奔跑跳躍中強(qiáng)健體魄，綻放燦爛笑容，讓學(xué)校充滿生機(jī)活力，進(jìn)而培育出更多德智體美勞全面發(fā)展的人。