記者陳靜珠

　　(紅燭榜·尋找緱城最美教師)

　　9月5日上午8時(shí)半，寧海培智學(xué)校的操場(chǎng)上，正在教導(dǎo)一年級(jí)新生做早操的特教教師葉偉花，突然臉色發(fā)青昏倒在地，后經(jīng)醫(yī)生診斷為疲勞過(guò)度和飲食沒(méi)規(guī)律導(dǎo)致血糖過(guò)低。原來(lái)，從新的學(xué)生宿舍樓啟用后，她跟其他老師一起從8月28日就開(kāi)始到校，一開(kāi)學(xué)就帶班這些剛?cè)胄５男律鷤�，連續(xù)工作經(jīng)常連飯都顧不上吃。

　　“孩子們?nèi)珶o(wú)基本的生活自理能力，又剛到陌生環(huán)境，肯定不適應(yīng)。”在醫(yī)院清醒后，這個(gè)年僅21歲的小姑娘放心不下這些特殊孩子，堅(jiān)持不肯打點(diǎn)滴，怕耽誤時(shí)間，匆匆配了藥就趕回學(xué)校。校長(zhǎng)王葉龍將她“趕回”寢室，囑咐她關(guān)掉手機(jī)，好好休息，什么事都不要管了。不料，下午1時(shí)剛過(guò)，她的身影又出現(xiàn)在學(xué)生寢室里。原來(lái)午覺(jué)結(jié)束了，她準(zhǔn)備開(kāi)始下午的教學(xué)工作。

　　在寧海培智學(xué)校，就有一群像葉偉花一樣的女教師群體，她們年輕、善良、負(fù)責(zé)、盡心，且大多以90后為主。如，祝珊珊和葉珊珊，先后從臺(tái)州學(xué)院畢業(yè)后加入這個(gè)大家庭，快7年了，是時(shí)間最長(zhǎng)的兩位教師，從當(dāng)初的惶恐與迷茫，蛻變成現(xiàn)在的游刃有余。去年新招的竺晨珍是個(gè)文靜的姑娘，一年的磨合讓她開(kāi)始愛(ài)上這份職業(yè)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況，她還量身定做個(gè)性化教育計(jì)劃，并在各學(xué)科老師的通力合作下將計(jì)劃實(shí)施起來(lái)。

　　有人說(shuō)，在培智學(xué)校教育特殊孩子，需要“先做保姆，再做老師”的決心和毅力。已經(jīng)是兩個(gè)孩子?jì)寢尩耐醅摰��?duì)這句話感同身受，對(duì)于許多家庭來(lái)說(shuō)，她們就像這些折翼天使所能抓住的一根救命稻草。胡蕊老師告訴記者：“很多人說(shuō)當(dāng)老師是一份良心活，以前我不太理解這句話，當(dāng)上老師之后，才感受到其中深意�！痹缜霸谝淮位顒�(dòng)中，丁碧君和其他志愿者來(lái)和孩子們玩游戲，孩子們的純真、簡(jiǎn)單，讓她喜歡上了這里，終于在前年9月，她辭去了原本幼兒園的工作，進(jìn)入培智學(xué)校任教。

　　“最動(dòng)聽(tīng)的聲音是孩子開(kāi)口叫我的這一聲‘老師’�！苯處熈置擅煞窒砹艘粋�(gè)故事，曾經(jīng)有一個(gè)插班生不說(shuō)話，問(wèn)她也不回答，也不跟其他人交流，跟父母的交流也很少。林蒙蒙就多關(guān)注她，經(jīng)常找她聊天，找她感興趣的跟她交流，終于有一天，這個(gè)自閉癥的學(xué)生開(kāi)口了，主動(dòng)打招呼，愿意跟別人交流了，接納了老師們作為她的同伴。

　　在采訪中，記者也了解到，不少教師可能就是在愛(ài)心與好奇心的驅(qū)使下選擇了這個(gè)職業(yè)，但在具體的教學(xué)過(guò)程中，她們明白了特殊教育不僅僅是一個(gè)靠愛(ài)心支撐起的職業(yè)，更多的是責(zé)任，付出所有的努力和汗水去踐行“有教無(wú)類”。如今，她們共同的心愿就是孩子們?cè)缛諏W(xué)會(huì)生活技能，在同一片藍(lán)天下快樂(lè)生活。