澗泉
前不久，寧波一位父親寫(xiě)給考上北大兒子的一封信刷爆朋友圈，閱讀量達(dá)200多萬(wàn)，深沉的父愛(ài)、兒子獨(dú)立的人格和堅(jiān)持不懈的進(jìn)取心以及最終收獲的成功，給每一個(gè)看過(guò)這封信的家長(zhǎng)都帶來(lái)了一定的觸動(dòng)。家有學(xué)子的筆者也仔仔細(xì)細(xì)地閱讀了全文，贊嘆、感動(dòng)兼而有之。卻不料，這封勵(lì)志家書(shū)近日卻畫(huà)風(fēng)突變，成了鎮(zhèn)海中學(xué)老師吐槽“沒(méi)有感恩之心”的“反面教材”，令人嘩然。
在9月7日的鎮(zhèn)海中學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)吳國(guó)平發(fā)表了題為《誠(chéng)信立世 感恩做人》的講話(huà)，提到“這位家長(zhǎng)用重筆濃墨大談兒子的聰明毅力，大談父母的育兒經(jīng)……看到這封信，有位老教師對(duì)我說(shuō)，校長(zhǎng)啊，面對(duì)這樣的學(xué)生家長(zhǎng)，我都懷疑自己的付出是否值得，我們雖不要回報(bào)，卻也希望真心付出能換來(lái)真心對(duì)待，如若我們的學(xué)生、我們的家長(zhǎng)都是這樣無(wú)視老師的付出，還不如回家多陪陪自己的孩子，陪陪家人�！薄按穗m個(gè)案，但也反映了少數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生唯才自居，無(wú)感恩之心的情況�！�
但在筆者看來(lái)，事實(shí)并非如此。至少在這封家書(shū)中，這位父親專(zhuān)門(mén)就“感恩”對(duì)兒子提出了期許，希望兒子在黃金時(shí)期心中埋下感恩的種子，原話(huà)為“能考入北大，你自身的努力固然占了很重要的比重，但請(qǐng)別忘記從幼兒園一直到高中為你付出無(wú)數(shù)心血的所有老師……如果沒(méi)有他們，你將一無(wú)所是。鎮(zhèn)中老師雖然數(shù)次和你的意愿相左，但他們的目標(biāo)也是讓你能以最大的把握上最好的大學(xué)。只有感恩，才會(huì)讓你的一生變得愉悅而又充實(shí)，從容而又強(qiáng)大�！背藳](méi)有鄭重其事地感謝鎮(zhèn)海中學(xué)，沒(méi)有指名道姓地感謝某某老師，作為旁觀(guān)者并不覺(jué)得這對(duì)父子抹殺了老師的辛勤付出，不知老師為何如此憤憤不平，也不知牛校校長(zhǎng)為何在開(kāi)學(xué)典禮上就差聲淚俱下地“討要說(shuō)法”�！案卸髯鋈恕北澈蟮臐撆_(tái)詞無(wú)非是“你再優(yōu)秀再牛B也不要忘了是誰(shuí)把你教出來(lái)的！沒(méi)有老師犧牲陪伴家人陪伴自己孩子的時(shí)間嘔心瀝血地教導(dǎo)你能有今天？”這種公開(kāi)場(chǎng)合赤裸裸地“邀功請(qǐng)賞”絕非一所名校的氣度和風(fēng)范。
不能否認(rèn)老師日復(fù)一日付出著常人難以企及的辛苦和努力，也承受著巨大的壓力。人們往往以“人類(lèi)靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這些高帽子來(lái)“壓制”老師，總是站在道德的制高點(diǎn)來(lái)評(píng)判老師。在高考指揮棒下，他們拿著低廉的工資，卻付出超出正常教學(xué)的勞動(dòng)力，很難以自己喜歡的方式、途徑去開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)，卻總是陷于固定的備課、批改、講評(píng)、分析、排名等等繁瑣的沉重勞作，時(shí)常累得喘不過(guò)氣來(lái)，感到身心俱疲。他們付出得太多以至于犧牲了很多本該屬于自己的自由快樂(lè)，陪伴家人孩子的幸福時(shí)光，才會(huì)在付出和得到不成正比時(shí)感到無(wú)比的失落和心酸。他們的幸福感很大程度上來(lái)自于學(xué)生的成功，家長(zhǎng)和社會(huì)的一句好，所以一旦當(dāng)他們覺(jué)得沒(méi)有得到應(yīng)有的肯定和感恩時(shí)便會(huì)陷入小媳婦的自怨自艾和斤斤計(jì)較，讓別人看了笑話(huà)去。
一位特級(jí)教師曾在博客上寫(xiě)道：“請(qǐng)別奢望我把時(shí)間都給了學(xué)校給了學(xué)生，那不是教育，至少不是我的教育。”所以，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃、注重教育專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建高效的工作模式，不忘追求自己的人生價(jià)值，才能真正提高源于自身的幸福感，實(shí)現(xiàn)“幸福自己、幸福學(xué)生”的雙贏。
