前不久，記者在實(shí)驗(yàn)幼兒園參加了大班段的主題家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上還邀請(qǐng)了小學(xué)老師模擬小學(xué)課程，讓今年9月就要入學(xué)的孩子提前進(jìn)入狀態(tài)。
相較于孩子們的好奇、興奮，作為旁聽(tīng)者的家長(zhǎng)，在整個(gè)主題活動(dòng)中，心境倒頗為復(fù)雜，有的對(duì)于接下來(lái)孩子上小學(xué)很擔(dān)心，擔(dān)心習(xí)慣問(wèn)題、孩子的作息時(shí)間、飲食問(wèn)題等。家長(zhǎng)們到底存有哪幾個(gè)方面的擔(dān)心和顧慮呢？教育者又有哪些好的意見(jiàn)建議？為此，記者進(jìn)行了采訪調(diào)查。
家長(zhǎng)：
孩子飲食、作息、環(huán)境不適應(yīng)
縣中心幼兒園的兜兜今年就要上小學(xué)一年級(jí)了，媽媽陳女士早早就備好了書(shū)包、文具等。陳女士告訴記者，孩子平時(shí)生活習(xí)慣不怎么好，幼兒園上學(xué)遲到也是家常便飯，有時(shí)候家里吃飯老人都追著喂�！斑@樣的狀態(tài)如果到了小學(xué)，可怎么辦？”說(shuō)起這些，陳女士擔(dān)心不已。
而孩子在縣實(shí)驗(yàn)幼兒園讀大班的周女士，對(duì)孩子即將邁入小學(xué)生活，也不無(wú)擔(dān)憂。她告訴記者，孩子做事很磨蹭，即便一旁的大人不停地催促，孩子仍是慢吞吞，“上小學(xué)可不比幼兒園，上下學(xué)都有嚴(yán)格的時(shí)間要求，像我兒子速度那么慢，肯定要落后于別的孩子�！�
幼兒園：
營(yíng)造氛圍，讓孩子憧憬小學(xué)生活
縣實(shí)驗(yàn)幼兒園老師張群群告訴記者，為了讓大班孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)的生活，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)區(qū)域是具有小學(xué)特色的，譬如讀書(shū)吧等。在區(qū)域游戲中，讓孩子們動(dòng)手整理書(shū)包，學(xué)著打紅領(lǐng)巾。
“大班的孩子作息時(shí)間上也有變化，午覺(jué)時(shí)間是提前半小時(shí)起來(lái)，有的孩子如果實(shí)在不愿意睡午覺(jué)，也可以讓他們?cè)诮淌依锟磿?shū)畫(huà)畫(huà)。”張群群說(shuō)，通過(guò)這樣的氛圍營(yíng)造，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活充滿期待。
名師：
家長(zhǎng)請(qǐng)放手
家長(zhǎng)該如何實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備，讓孩子順利度過(guò)幼小銜接階段？為此，記者采訪了縣城中小學(xué)教導(dǎo)處主任、寧�？h名師馮旭霞。
馮旭霞說(shuō)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣比單純地儲(chǔ)備知識(shí)更重要。入小學(xué)前，如能做到以下幾點(diǎn)，孩子必能輕松、愉悅地度過(guò)幼小銜接期，適應(yīng)小學(xué)生活。
一、健康的心態(tài)
家長(zhǎng)可以帶孩子參觀其將要入學(xué)的學(xué)校，或是拜訪在該校就讀的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)，向他們了解小學(xué)的生活，以激起孩子對(duì)所要就讀學(xué)校的認(rèn)同感，消除對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，產(chǎn)生“我是小學(xué)生”的角色意識(shí)。
二、良好的習(xí)慣
1.學(xué)會(huì)管理自己的作息時(shí)間。在入學(xué)前的兩個(gè)月，父母可以和孩子制訂一張作息時(shí)間表，嚴(yán)格按照作息表上的時(shí)間睡覺(jué)、起床、學(xué)習(xí)、游戲，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活技能，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。如系鞋帶、穿衣服，整理自己的碗筷，學(xué)會(huì)使用掃把等。這樣，一入學(xué)，孩子就有能力獨(dú)立承擔(dān)值日等任務(wù)，甚至?xí)蔀閯趧?dòng)能力差的孩子的崇拜對(duì)象，“我能行”的自豪感油然而生。
3.學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)固定的地方給孩子學(xué)習(xí)，別讓孩子“打游擊”。準(zhǔn)備桌椅、臺(tái)燈，桌椅高度與孩子身高相配。準(zhǔn)備書(shū)包文具，要注意簡(jiǎn)潔耐用，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。暑假里讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的這片“學(xué)習(xí)責(zé)任田”，那么，入學(xué)后，他就能更快適應(yīng)“以學(xué)習(xí)為主”的小學(xué)生活。
4.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)。善于傾聽(tīng)的孩子能很快抓住別人言語(yǔ)中的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率就特別高。家長(zhǎng)可以選擇優(yōu)秀的兒童讀物進(jìn)行親子共讀，在讀的過(guò)程中逐漸讓孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，并通過(guò)閱讀時(shí)的互動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法。
5.學(xué)會(huì)正確的“雙姿”。養(yǎng)成良好的坐姿和握筆姿勢(shì)，有利于孩子的身體健康。
(記者潘旭婷通訊員王家法陳海俏)
