寧�？h黃壇鎮(zhèn)雙峰學校位于甬紹臺三地交界處，坐落在離寧�？h城25公里，海拔600多米的高山上�？諘绲慕虒W樓訴說著學校曾經(jīng)的輝煌，據(jù)老校長胡大紅介紹，雙峰學校原本是雙峰鄉(xiāng)中心學校，是一所9年一貫制學校，在上世紀80年代初期，學生人數(shù)達到了500多名。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的變遷，村子里一些年輕力壯的村民走出大山，去外面打工，有的為了讓子女接受更好的教育，紛紛遷移至山外，學生逐漸減少。近日，記者驅車近一個小時來到這個僅有9名學生，4名教師的鄉(xiāng)村學校。
特殊平臺打造“全能”教師
記者走進學校時，發(fā)現(xiàn)操場上曬著谷子，不見人影，打聽后才在一側教學樓的二樓，找到了正在上課的孩子們。記者看到，整個學校9名學生只用到了學校的三間教室，一間是幼兒班集玩耍和教學為一體的教室，另外兩間是小學課堂教室。
在一間教室中，分兩排坐著3名學生，男生婁偉的形體與周圍同學有差別，并且他不像旁邊的同學那樣聽老師上課，而是低頭自習。事后了解到，這是一個混合班，正在上的是五年級的語文，而婁偉今年才讀三年級。執(zhí)教20多年的章衛(wèi)蘭老師說：“最初用這種方式上課，我很不適應，現(xiàn)在好多了，而且學生的自學能力在一定程度上提高了不少。”
這幾年，章衛(wèi)蘭都負責高段的語文和低段的數(shù)學，這學期一位老師調崗后，她還要教學生們的英語。對于如此跨科目的教學，章衛(wèi)蘭既自信，又很無奈。她說：“我以前是教初中的，英語也教過，但到小學教書后英語就荒廢了，現(xiàn)在我一邊自學，一邊教學生。”
章衛(wèi)蘭是從雙峰學校畢業(yè)的，所以對這個學校有一份難以割舍的情懷。她很喜歡教書，愿意把更多的時間和精力投入給這里的孩子。即便幾年前自己的女兒去外面讀書，她也未曾放棄這里的孩子。“在這里教書，我并不后悔，就是覺得對女兒虧欠太多，沒有盡到一個媽媽的責任，有時候女兒生病需要我的時候，我也不能立刻趕到她身邊。”說起女兒，章衛(wèi)蘭眼里飽含愧疚的淚水。
和章衛(wèi)蘭一樣，楊少華老師也身兼數(shù)門課程，除了手工課，她還負責給幼兒班和一年級的孩子講故事、讀課文。此外，她還身兼二年級語文和全校的音樂課。
一晃四十年堅守是一種力量
在雙峰學校堅守了40多年的老校長胡大紅見證了這里的歷史變遷，盡管有很多機會可以去更好的學校任教，但都被他一一拒絕。“但凡有能力的村民，都想方設法將孩子送下山，留下的孩子各有各的難處。有的學生來自單親家庭，有的孩子由爺爺奶奶帶著。對于這些年齡偏小、家庭貧困的孩子來說，雙峰學校是唯一能夠接受教育的地方。”胡大紅介紹說。事實上，在學校的發(fā)展中，也曾考慮過合并到他校的問題。但除了雙峰學校，離這里最近的小學，也有30公里的山路。一旦這所學校停辦，這些留在山里的孩子就有可能面臨輟學。為此，胡大紅堅守著心中的信念，為孩子們留在這里甘愿當一盞指路明燈。
有的學生離家太遠，就住在學校的宿舍內，胡大紅放心不下，干脆自己從家中卷了鋪蓋，擔當起了宿管老師的任務。目前住校的學生只有一個，而胡大紅就住在該學生的對面。他說：“如果我不住的話，就是學生一個人住在學校，那樣可不行，放心不下。”
胡大紅今年快60歲了，即將面臨退休，但是他說只要學校還需要他，他就會繼續(xù)留在這里提供幫助。40年來，胡大紅用愛的雨露澆灌出了豐碩的果實，不少從這里畢業(yè)的學生考進大學，使得胡大紅充滿了自豪。“有2名考上北京科技大學，考上其他大學的就更多了。曾經(jīng)有一個學生，他的珠算比賽成績甚至比鎮(zhèn)里的中心小學學生還要好。”
小小學校充滿不一樣的樂趣
今年新學期，學校迎來了兩位新老師，其中一位便是接替胡大紅的新校長葉福參，他還帶著自己的孩子就讀雙峰學校。
對于比小班化還小的教學，葉福參表示具有挑戰(zhàn)性。盡管如此，他還是努力給學生們增加新的課程，豐富教學內容。“決定嘗試采用更適合這里的教學方式，給學生們帶去不一樣的知識，用創(chuàng)新的手段，活躍課堂氛圍。”葉福參介紹說，他嘗試加入國學、書法這些內容，還會加入一些中國古代傳統(tǒng)的知識，加入一些生活教育，讓孩子自己動手做吃的，做手工，去野外學習實踐。
午休時間，記者看到，在幼兒教室中，孩子們在盡情地玩耍，教室里的錄音機在播放《論語》。12點20分，葉福參集合了9名學生，準備給孩子上書法課，每天中午半個小時的書法課已經(jīng)成了孩子們的必修課。下午，葉福參又和章衛(wèi)蘭老師帶著孩子們去野外寫生，記者離開的時候，還能聽到孩子們歡快的笑聲。
如今，像這樣的袖珍學校能夠保存下來，相關部門和老師都做出過很多的努力。原黃壇鎮(zhèn)雙峰鄉(xiāng)人大主席俞廣才介紹說：“這里是欠發(fā)達地區(qū)，會有一些扶貧項目，我們把這里扶貧的項目資金大部分投放給了學校。”黃壇鎮(zhèn)教育管理辦公室的葉元友表示：“如果把雙峰學校的老師放在全大市，他們可能微乎其微，平凡得很。但對于當?shù)囟�，這些老師撐起了這所學校，他們是孩子們的希望。”
記者手記
在村里走訪的時候，記者碰到了學生家長陳銀芬，她的一兒一女原先在城里上學，回家種桃樹、香榧后，把子女都帶回了雙峰學校。她告訴記者，雙峰學校老師給家長的印象就是兩個字：可靠。
這里的老師，有很多理由可以下山，到其它條件更好的地方去任教，但他們義無反顧地選擇了“堅守”，為學校堅守，為學生家長堅守，為這批留在山上的孩子們堅守，他們的堅守架起了孩子們走出大山的橋梁。雙峰學校的老師告訴記者，未來哪怕只有1名學生，老師的承諾依舊不變，仍然會堅守，讓山里的孩子同樣受到好的教育。在雙峰學校的四位老師眼里，比工資更豐厚的是學生們的進步，比榮譽更閃耀的是學生們的愛戴。
(記者方景霞通訊員葛主銓)
