本報(bào)評(píng)論員
習(xí)近平總書(shū)記曾指出，領(lǐng)導(dǎo)干部能不能真正“把自己擺進(jìn)去”，是這次教育實(shí)踐活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)前我縣的教育實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)入查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)環(huán)節(jié)，習(xí)總書(shū)記的這句話顯得尤為重要。
教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我縣黨員干部隊(duì)伍的作風(fēng)變化有目共睹，但還存在不少問(wèn)題。有的為了活動(dòng)而活動(dòng)，花里胡哨的提法說(shuō)了不少，卻沒(méi)有真信真用，沒(méi)有落到點(diǎn)子上；有的在查找問(wèn)題時(shí)，工作問(wèn)題找了“一籮筐”，找起“四風(fēng)”問(wèn)題就扭扭捏捏、遮遮掩掩，“兜圈子”、“打太極”；有的始終沒(méi)把教育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)回事，主要領(lǐng)導(dǎo)不重視，甩手丟給分管領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)上心，丟給工作人員，工作人員沒(méi)處可丟，就使盡渾身解數(shù)，生搬硬套者有之、胡編亂造者有之、人云亦云者有之，交差了事；更有的主體不明確，把“踐行群眾路線”變成“群眾踐行路線”，把“共產(chǎn)黨人的趕考”變成了“讓群眾趕考”。
凡此種種，歸根到底是領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有處理好活動(dòng)與自身的關(guān)系。反“四風(fēng)”，觸動(dòng)利益、觸動(dòng)靈魂，需要勇氣，更需要底氣。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是活動(dòng)的組織者、推進(jìn)者、監(jiān)督者，更是活動(dòng)的參與者和教育對(duì)象，不能把自己擺在外面只當(dāng)“觀察員”，或擺在上面只當(dāng)“指揮員”，必須擺在里面，擺進(jìn)中心，把思想深處的革命貫穿始終，擰緊“三觀”這顆螺絲，敢動(dòng)刀子袪除思想上的病灶，做到對(duì)自己有自覺(jué)要求，對(duì)活動(dòng)有飽滿熱情，及時(shí)糾正不以為然的思想、等待觀望的態(tài)度、消極被動(dòng)的情緒和與己無(wú)關(guān)的想法。
“四風(fēng)”問(wèn)題的根子在思想，“根”除才能“風(fēng)”止。各級(jí)黨員干部要主動(dòng)攬鏡自照，以黨章為鏡、以群眾期盼為鏡、以先進(jìn)典型為鏡、以史為鏡，聚焦“四風(fēng)”問(wèn)題的種種表現(xiàn)，主動(dòng)曬問(wèn)題，具體擺問(wèn)題。問(wèn)一問(wèn)自己的理想信念是否堅(jiān)定，“三觀”是否牢固；問(wèn)一問(wèn)自己群眾立場(chǎng)穩(wěn)不穩(wěn)、群眾感情深不深；問(wèn)一問(wèn)自己的黨性修養(yǎng)強(qiáng)不強(qiáng)、先進(jìn)性純潔性如何；問(wèn)一問(wèn)自己是否自覺(jué)同黨中央保持高度一致，是否做到在大是大非面前堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)、敢于與不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)。
在查擺問(wèn)題中，領(lǐng)導(dǎo)干部要真正把自己擺進(jìn)去找，具體深入地找，不用“發(fā)展問(wèn)題”代替“作風(fēng)問(wèn)題”，不用“共性問(wèn)題”代替“個(gè)性問(wèn)題”，防止避重就輕、不溫不火，避免泛泛而談、不痛不癢。真正做到“紅臉出汗”，“心跳加速”，敢于在精神層面交鋒，在靈魂深處碰觸。找問(wèn)題不能只找基層下級(jí)問(wèn)題，而要找自身問(wèn)題；不能只找班子集體問(wèn)題，而要找自己個(gè)人存在問(wèn)題；不能只找表象性問(wèn)題，而要找深層次問(wèn)題；不能大而化之、籠而統(tǒng)之，而要具體實(shí)在、觸及思想。只有在思想上警醒起來(lái)，才能在行動(dòng)上自覺(jué)起來(lái)。
