逆水行舟，一篙不可放緩；滴水穿石，一滴不可懈怠。貫徹群眾路線沒(méi)有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，尤需堅(jiān)持不懈。正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的，“作風(fēng)問(wèn)題具有頑固性和反復(fù)性，形成優(yōu)良作風(fēng)不可能一勞永逸，克服不良作風(fēng)也不可能一蹴而就”。承上啟下做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)系整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)健康有序發(fā)展，是活動(dòng)善始善終、善作善成的重要保障。
步步為營(yíng)，方能久久為功。教育實(shí)踐活動(dòng)雖然分兩批進(jìn)行，但兩批活動(dòng)是一個(gè)有機(jī)整體。第一批活動(dòng)已進(jìn)入尾聲，但收尾不是收?qǐng)觯�有許多后續(xù)工作需要繼續(xù)落實(shí)。搞好第二批活動(dòng)，向前看，對(duì)鞏固和擴(kuò)大第一批活動(dòng)成果至關(guān)重要；向后看，有利于進(jìn)一步形成經(jīng)常抓、長(zhǎng)期抓的工作機(jī)制，形成上下聯(lián)動(dòng)、前后銜接、相互配合、共同推進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)，不斷把作風(fēng)建設(shè)引向深入。
“由儉入奢易，由奢入儉難�！币酝慕�(jīng)驗(yàn)告訴我們，糾風(fēng)之難，難在防止反彈。事物是不斷發(fā)展變化的，“四風(fēng)”問(wèn)題積習(xí)甚深，具有很強(qiáng)的變異性和傳染性，這樣的問(wèn)題消失了，那樣的問(wèn)題又會(huì)出現(xiàn)。目前，在一些地方和部門，作風(fēng)問(wèn)題依然突出，但表現(xiàn)形態(tài)不一樣了，存在一些使歪招、打折扣、搞變通現(xiàn)象，群眾對(duì)此反映強(qiáng)烈。第二批活動(dòng)在群眾家門口開(kāi)展，更要突出問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持主題不變、鏡頭不換、力度不減。從群眾最關(guān)心、最迫切的問(wèn)題入手，讓整改措施落地生根，讓規(guī)章制度更加完善，才能把改進(jìn)作風(fēng)成效落實(shí)到基層，真正讓群眾受益。
元代散曲家曾言：“作樂(lè)府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也�！苯逃龑�(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了良好開(kāi)局，如何乘勢(shì)而上、乘勝前進(jìn)，取得圓滿成功？全黨在看，群眾在盼，社會(huì)在關(guān)注。行百里者半九十，承上啟下做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，要求我們思想不能疲、勁頭不能松、措施不能軟。既運(yùn)用好第一批活動(dòng)的好做法好經(jīng)驗(yàn)，又堅(jiān)持教育和實(shí)踐兩手抓、兩手硬，調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大群眾兩個(gè)積極性，把中央要求貫徹落實(shí)到“末梢神經(jīng)”。在鞏固中堅(jiān)持，在堅(jiān)持中鞏固，活動(dòng)才能贏得群眾認(rèn)可和支持，經(jīng)得起實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)。
俗話說(shuō)，好馬登程奔到頭，好漢做事做到頭。教育實(shí)踐活動(dòng)是一場(chǎng)接力賽，越是深入推進(jìn)，越應(yīng)鍥而不舍；越到百尺竿頭，越要奮發(fā)進(jìn)取。以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，推動(dòng)思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高、作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，我們就能把活動(dòng)中激發(fā)出來(lái)的熱情與活力，轉(zhuǎn)化為全面深化改革、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的無(wú)窮動(dòng)力。
《人民日?qǐng)?bào)》( 2014年01月28日01版)
