教育實(shí)踐活動(dòng)分兩批進(jìn)行，但改進(jìn)作風(fēng)一以貫之。第二批活動(dòng)是第一批的延伸與接力，要使活動(dòng)從一開(kāi)始就扎實(shí)深入，各單位在做準(zhǔn)備工作時(shí)就要按照習(xí)近平總書(shū)記的要求，“更加注重銜接帶動(dòng)，推動(dòng)第一批活動(dòng)制定的整改措施和制度規(guī)定傳導(dǎo)落實(shí)到‘末梢神經(jīng)’”。
現(xiàn)在正處于第一批活動(dòng)向第二批過(guò)渡的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，這是一個(gè)容易麻痹松懈的時(shí)期。第一批活動(dòng)單位容易出現(xiàn)“松一口氣”的想法，放棄為第二批單位帶動(dòng)和傳導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的責(zé)任；第二批單位則還想等等看，等真正開(kāi)始了再去做銜接落實(shí)的工作。我們不能把教育實(shí)踐活動(dòng)僅僅當(dāng)成一次活動(dòng)，而要看到解決作風(fēng)問(wèn)題、密切聯(lián)系群眾的恒久主旨�；顒�(dòng)有安排和部署，也有開(kāi)始和結(jié)束，但轉(zhuǎn)變作風(fēng)有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，不能坐等觀望，更不能不推不動(dòng)。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一批活動(dòng)單位在取得實(shí)在成效上開(kāi)了一個(gè)好頭。只要做好了主動(dòng)銜接，學(xué)好用活第一批活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，第二批活動(dòng)就解決了開(kāi)頭難題。反對(duì)浪費(fèi)、厲行節(jié)約的持續(xù)發(fā)力，能為第二批活動(dòng)杜絕奢侈浪費(fèi)、防止公款吃喝提供哪些借鑒？第一批活動(dòng)中對(duì)“窗口作風(fēng)”的聚焦與整改，能為第二批活動(dòng)提高基層“馬上辦”的能力提供什么啟示？我們強(qiáng)調(diào)主題不變、鏡頭不換、勁頭不減，就是要抓住那些群眾關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題繼續(xù)往深處實(shí)處解決，抓住“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“釘釘子精神”，使基層各單位這個(gè)片大面廣的“神經(jīng)末梢”有更務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更扎實(shí)的行動(dòng)，贏得人民群眾的信任和支持。
也必須看到，第二批活動(dòng)單位更加切近基層一線，做好銜接帶動(dòng)工作務(wù)必切準(zhǔn)這個(gè)最大實(shí)際。第一批活動(dòng)制定的整改措施和制度規(guī)定，帶有第一批單位的實(shí)際特點(diǎn)，簡(jiǎn)單機(jī)械地照搬照抄，恐怕就會(huì)“水土不服”。第二批活動(dòng)單位涉及的矛盾和問(wèn)題具體尖銳，面對(duì)的新情況新問(wèn)題也比較多，直接復(fù)制第一批活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)做法，可能最省事但也必然會(huì)不夠用。我們講銜接帶動(dòng)、傳導(dǎo)落實(shí)，就是要避免這種機(jī)械的對(duì)接執(zhí)行，而是要結(jié)合自己的特點(diǎn)和實(shí)際創(chuàng)造性地“無(wú)縫對(duì)接”，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和矛盾實(shí)現(xiàn)精神實(shí)質(zhì)和工作方法的傳導(dǎo)。惟其如此，第二批活動(dòng)才能少走彎路、富有實(shí)效。
改進(jìn)作風(fēng)是一場(chǎng)自我革命，正風(fēng)肅紀(jì)務(wù)必抓鐵有痕。各地各單位和各級(jí)干部當(dāng)好表率帶好頭，相互取長(zhǎng)和補(bǔ)短，不斷發(fā)現(xiàn)和解決新問(wèn)題，不斷鞏固和深化轉(zhuǎn)作風(fēng)成果，第二批活動(dòng)必定取得更多成效，我們也才能加速形成反“四風(fēng)”、揚(yáng)清風(fēng)的良性循環(huán)。
《人民日?qǐng)?bào)》( 2014年01月19日01版)
