“種瓜得瓜，種豆得豆。教育也一樣�！弊蛱煜挛�，寧�？h實驗小學(xué)教育集團(tuán)金橋校區(qū)校長潘亞聰在接受記者采訪時，就“崇學(xué)”這一話題給出了自己的見解。
在潘亞聰看來，孩子的心靈如同一張白紙，一塵不染。第一筆寫什么字，字跡是最清楚的。同樣，在孩子幼小心靈中，教育就如同寫字，種下什么種子會影響孩子的一生�！耙胱x書種子發(fā)芽，首先得有肥沃的土壤�！迸藖喡敻嬖V記者，為了提高孩子的閱讀興趣，打造“終身閱讀者”，金橋校區(qū)“彩虹糖”書香園應(yīng)運而生。
閑步金橋，書香滿園，快樂彌漫�！白x書應(yīng)是生活中必不可少的一份幸福，而不是一種負(fù)擔(dān)�！迸藖喡敱硎荆胱x好書，愛上閱讀才是根本，要讓孩子愛上閱讀，就必須使校園隨處可見藏書，創(chuàng)造閱讀的氛圍。為此，金橋建立了“選書—閱讀—回應(yīng)”的讀書運行模式。首先，投入60多萬元籌建圖書館，挑選4萬多冊藏書，設(shè)定“知識海洋”、“博覽天地”、“在線書吧”、“休閑書吧”四個讀書領(lǐng)域；同時，在教學(xué)樓的一些角落或轉(zhuǎn)彎處設(shè)立流動書吧，每個班級都成立圖書角，隨時滿足孩子“每日一誦”、“每周二讀”、“每月一借”的閱讀需求；此外，為了鞏固閱讀效果，學(xué)校不僅會根據(jù)學(xué)生的年齡特點，進(jìn)行全面閱讀、重點指導(dǎo)，讓學(xué)生感受閱讀的豐富滋味，還通過專家開路、同伴牽手、教師指引等方式，讓閱讀一直沿著孩子成長的軌道循序漸進(jìn)，進(jìn)而保護(hù)讀書種子健康長成大樹。
潘亞聰告訴記者，下階段，他們計劃建造一個讀書長廊，為等待家長接送的學(xué)生提供一個讀書場所，并通過加強與家長的溝通，讓其和孩子共讀一本好書，營造家庭閱讀氛圍，這樣也讓“彩虹糖書香家庭”的評選水到渠成。
(記者黃濃珍通訊員王家法)
