“學會包容和接納是一名教師成熟的標志，尤其是對待那些學習成績不好的學生，教師更要以寬容的心胸，接受他們的不足，幫助他們成長�！闭f起教師如何對待學生的成長，城關中學教師金寬宏顯得十分理性。
金老師說，人生來是平等的，沒有高低貴賤之分，學生也該如此。社會上，一些人往往將學習成績不好的學生貼上“差生”的標志，這對他們是一種不公平的待遇。作為教師，心里絕對不能有這樣的標準，必須公平、公正地對待每一個學生，真正做到一視同仁。要知道人的能力各不相同，成績并不能衡量學生水平的高低，更不能決定將來工作的好壞。這二十多年來，我不知教出多少學生，也明白了這個道理：要善待學生，尤其要尊重每一個“差生”，學會在不完美中感覺美麗。他們承受挫折的能力非常強，善于交往，所以更能適應社會融入社會。當他們的同學讀了大學愁著找工作時，他們已經(jīng)在這個社會上摸爬滾打了好幾年，積累了豐富的社會經(jīng)驗，站穩(wěn)了腳跟，開始了自己的事業(yè)和生活。
“我從事教育工作二十多年，給我最多溫暖的往往是那些所謂的‘差生’�！苯鹄蠋熣f，“他們經(jīng)常在節(jié)假日給我寄來賀卡，發(fā)來手機短信，路上碰到會親切地問候，那份親熱讓你的心滿滿的，讓你感到教師職業(yè)的幸福和滿足�！苯鹄蠋熥詈笳f：“學會欣賞與寬容，能讓我們的心靈也豐盈起來�！�
(記者王銀寧通訊員王家法)
