正講述著他在青藏高原考察時(shí)的故事，楊勇忽然抬起頭，“嗷”地學(xué)了一聲熊叫，這位54歲的漢子臉上露出了孩子般的笑容。
作為第五屆“中國(guó)當(dāng)代徐霞客”稱號(hào)的獲得者之一，楊勇曾多次穿行于青藏高原無(wú)人區(qū)，自主設(shè)立了數(shù)十個(gè)生態(tài)觀察點(diǎn)。對(duì)于青藏高原的生態(tài)系統(tǒng)，他有著自己的認(rèn)識(shí)：“青藏高原是一個(gè)調(diào)節(jié)器，是眾山之主、大河之母，關(guān)系到了30億人的生存”。他計(jì)劃著建立一個(gè)青藏高原生態(tài)氣候變化的模型，通過(guò)它去了解青藏高原生態(tài)變遷的進(jìn)程和機(jī)制。
在實(shí)地考察中，高原上艱苦多變的環(huán)境時(shí)時(shí)考驗(yàn)著楊勇，但他卻沒(méi)有因此退縮過(guò)。“真相總是等待著去破解，這是冒險(xiǎn)的動(dòng)力。”
一次考察時(shí)，楊勇打算開(kāi)車(chē)到湖對(duì)岸去，水位線上漲淹沒(méi)了原有的退縮痕跡，由于判斷不夠，楊勇的車(chē)隊(duì)駛進(jìn)了一個(gè)大水坑里，車(chē)門(mén)難以打開(kāi)，水一點(diǎn)一點(diǎn)灌了進(jìn)來(lái)。最后，他和另一名隊(duì)友用鐵釬砸碎后擋風(fēng)玻璃才救出兩名被困隊(duì)友。“自然環(huán)境就是這樣子，非常多變。”當(dāng)被問(wèn)到以生命為代價(jià)的探索是否有價(jià)值時(shí)，楊勇很平靜：“如果不是盲目的，那么應(yīng)當(dāng)是有價(jià)值的。”
對(duì)于自然保持旺盛的好奇心，卻不打擾它應(yīng)有的秩序。楊勇說(shuō)，在青藏高原上，車(chē)在行進(jìn)中偶爾可以看到受驚的母熊領(lǐng)著小熊奔跑。漸漸地，小熊跑不動(dòng)落下了，母熊只在遠(yuǎn)處觀望。車(chē)子一點(diǎn)點(diǎn)靠近小熊，但車(chē)上的人卻始終沒(méi)有走下來(lái)。“一方面，我們?nèi)ベN近它，覺(jué)得很好奇，一方面又不打擾”，楊勇解釋到。
“有樹(shù)就爬，有洞就鉆”，楊勇形容兒時(shí)的自己是調(diào)皮搗蛋鬼。出生在軍人家庭，他從小就喜歡拆雷管、拆炮彈。因?yàn)檫@些，小時(shí)候的楊勇沒(méi)少挨揍，但探索的喜悅和動(dòng)手的快樂(lè)常常讓他忘記受懲罰的滋味。
一次，他聽(tīng)一個(gè)戰(zhàn)士說(shuō)有一條碗口粗的蛇爬進(jìn)了倉(cāng)庫(kù)里的防潮洞，小楊勇很快趕了過(guò)去，跟著鉆進(jìn)了防潮洞，“當(dāng)時(shí)我就是想知道是怎么一回事，我不害怕，也不知道要害怕”。說(shuō)起這些，楊勇手舞足蹈，神色中難掩少年的得意。
楊勇的兒時(shí)是在涼山度過(guò)的，他的家安在懸崖邊上，而懸崖下便是滔滔的金沙江。“大人嚇唬我們不能去靠近，下面有龍公，會(huì)把人吸進(jìn)去”。他觀察到，有時(shí)候，大人們不得已得到崖下去，通常都要帶上干糧，兩三天以后才能回來(lái)。“當(dāng)時(shí)就是感覺(jué)很神秘，感覺(jué)地球是平的，我們生活的地方就是世界的邊緣，懸崖下面是另一個(gè)世界，有一種向往”。楊勇不止一次地提起小時(shí)候?qū)ψ匀坏暮闷婧拖蛲�。�?dāng)被問(wèn)到現(xiàn)在的探險(xiǎn)是不是要圓兒時(shí)夢(mèng)想時(shí)，他停下來(lái)，想了想：“有一部分吧，但更主要的是好奇”。
“我是個(gè)雙面人”，楊勇說(shuō)道。“一方面我的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，雖然經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，但用不了多久我就會(huì)成為那個(gè)學(xué)校的第一名。另一方面，我又非常調(diào)皮搗蛋”。高考時(shí)，楊勇填報(bào)的志愿是考古學(xué)，卻機(jī)緣巧合地成為了一名地質(zhì)學(xué)系的學(xué)生。盡管兩門(mén)學(xué)科千差萬(wàn)別，但相同的一點(diǎn)是這兩門(mén)學(xué)科都需要很多的實(shí)地考證，需要有旺盛的探知欲。
當(dāng)乘坐的大巴行進(jìn)到寧波白溪水庫(kù)附近時(shí)，楊勇時(shí)不時(shí)地向車(chē)窗外的大片水域張望，饒有興致地向當(dāng)?shù)貙?dǎo)游打聽(tīng)起了白溪水庫(kù)，那架勢(shì)，隨時(shí)準(zhǔn)備下車(chē)考察。
沿著水庫(kù)兩岸的山崖走進(jìn)去就是游覽目的地浙東大峽谷，一路上，楊勇時(shí)而用手摸摸巖石，時(shí)而望向?qū)Π堵懵冻鰜?lái)的山崖，還向大學(xué)生記者介紹著山崖邊的巖石以及地貌形成，“這些都是以前古地震崩塌留下的”，“這些是花崗巖，像這個(gè)的紋理比較粗，那個(gè)的紋理比較細(xì)”。
習(xí)慣觀察，隨時(shí)記錄。游覽的路上，楊勇常常舉起相機(jī)拍照，但照片的內(nèi)容卻不是他自己，而是這些自然的景物。正閑聊著，他忽然向前跨一步，端起相機(jī)，躬下身來(lái)，為身邊的花崗巖留下照片。在他身后不足半步，就是碧波萬(wàn)頃的白溪水庫(kù)，蕩漾開(kāi)去。
(潘倩倩)
