她從1983年任教開始，30載如一日，在教書育人這一平凡的工作崗位上，默默付出，辛勤耕耘。她一腔熱血，誨人不倦，用真情打開每一位學生的心扉；她作風硬朗，忘我工作，身體力行實踐著“為人師表”的古訓，她就是柔石中學一位普通的教師——徐桂芬。
“哪個班級不好管，就讓徐老師來當班主任。”這是學校支部書記楊長春對徐桂芬最深的印象。在他看來，徐老師總能把班級管理好，把學生教育好，因為她不僅嚴格教學，更有一顆關(guān)愛學生的心。有一次，派出所打來電話讓她去領(lǐng)回班里的一名學生。原來，這名學生到女同學家玩，出乎意料地碰到了女生父母，躲避時竟被當作“小偷”抓了。這時候，徐桂芬并沒有立即將事情告訴他的家長，也沒有對他進行嚴厲批評，因為她了解這個學生，也堅信他會認識到自己的錯誤。于是，徐桂芬緘口不提此事，而是從學習上、生活上悉心教導。以后的兩年里，這位學生也沒有辜負她的期望，成績步步攀升，并以600分的成績考上軍校。
處于青春期的學生想要管好并不容易。為了更了解學生，徐桂芬自修了《青春期系列心理學》、《厭學綜合征》等書籍，還經(jīng)常關(guān)注學生喜歡的文學、影視、明星。建立學生個人檔案、觀察學生在校的具體表現(xiàn)、找學生談心、與學生父母溝通……每接管一個班級，她總會細致、不厭其煩地做著這些瑣事。“教育最好的方法就是針對性，教育最有效的效果是戳到學生的軟肋，而這一切都基于做好最基本的功課——了解和熟悉�！毙旃鸱覍τ浾哒f。也正是這樣，才讓她帶出了一屆又一屆品學兼優(yōu)的學生。
“藉著您三年‘他人意識’的教育，我做事時，常會多替別人著想，所以在學校、在班級都深受歡迎，這次在評選學生會主席中，我以全票當選。老師，謝謝您！”這是一位讀大學的學生發(fā)來的短信，短短幾行字讓我們看到了學生對老師的敬愛，看到了徐桂芬所堅持的育人理念。
甘做人梯，用心當好每一位學生的引路人。從教30年，如今，患有高血壓、糖尿病、心臟早搏等疾病的她并沒有放棄她的教學生涯。站在三尺講臺，這位讓學校放心、讓家長安心、讓學生有信心的好教師仍在默默地奉獻著自己。 (記者周韻健)
