寧海新聞網(wǎng) 訊(記者王銀寧通訊員王家法楊小娣)今秋普高將深化課程改革，學(xué)生、教師、學(xué)校如何定位自己的權(quán)責(zé)與方向？日前，縣教師進(jìn)修學(xué)校與寧波大學(xué)聯(lián)合在星海中學(xué)舉辦的“名師名家專題講座”培訓(xùn)班，與350多名高中教師一起對這一系列問題進(jìn)行了探討。這是我縣教師暑期培訓(xùn)的一個片段。
與往年一樣，全縣中小幼學(xué)校放暑假后，縣教師進(jìn)修學(xué)校利用這段可以緩解工學(xué)矛盾的黃金時間，開展緊張有序的“第三學(xué)期”暑期教師培訓(xùn)工作。為了打造高質(zhì)量的培訓(xùn)服務(wù)體系，縣教師進(jìn)修學(xué)校作了一系列精心的部署。聘請的授課老師既有教學(xué)一線的名師名校長，又有北京、上海、南京、杭州各高等院校的教授博士。培訓(xùn)課程設(shè)置合理豐富，有教育理念類、素養(yǎng)能力類及修身養(yǎng)性類。全部教師培訓(xùn)項目皆由中小幼教師根據(jù)自身需求通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主選擇，并在培訓(xùn)后進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見，充分體現(xiàn)了教師培訓(xùn)的自主性和多樣性。據(jù)了解，整個暑期共安排了20個培訓(xùn)項目，惠及3500余人。
