記者 潘旭婷 通訊員 俞信吉 徐乖娟 王加法
在鄉(xiāng)村有這樣一群孩子，他們留守著村里的炊煙，遙望著父母打工的城市。他們用堅強(qiáng)無比的童心應(yīng)對著那漫長的孤獨(dú)和恐懼，他們天天盼望著春節(jié)的來臨，期盼每天都能在父母的懷里撒嬌，訴說著學(xué)校里碰到的趣聞亦或是“少年維特”的煩惱——他們就是留守兒童。連日來，記者走訪了縣相關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與生活在我們身邊的留守兒童進(jìn)行了一次近距離的接觸，了解他們的生活現(xiàn)狀和心理需求。
老師帶著留守學(xué)生鍛煉
“山里”的娃娃想媽媽
“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽。”走進(jìn)桑洲鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校校長袁學(xué)新告訴記者，全校692名學(xué)生中，留守兒童占10.5%，分布在學(xué)校各個年級段，他們的父母都長期外出務(wù)工，最多春節(jié)的時候才回家住個十天半月。小學(xué)六年級的葛德外表看上去是一個很開朗的女生，她告訴記者，父母在自己讀一年級的時候就外出打工了，現(xiàn)在一直寄住在叔叔嬸嬸家中。當(dāng)說起自己的父母，葛德的眼神便暗淡不少。在跟她的交流中，記者得知，平時葛德與父母唯一的溝通方式便是打電話，接到父母的電話是她最開心的事情。一旦遇上煩心事葛德選擇的化解方式是自己慢慢消化，雖然叔叔和嬸嬸在生活上對她很好，但她總不愿跟他們?nèi)ピV說心中的小秘密。“爸爸媽媽在外面當(dāng)然很想他們，但又有什么辦法，現(xiàn)在只有自己好好讀書，才能讓爸媽在外面安心工作。”懂事的葛德這樣告訴記者。
9歲的葉邦哲是開始上小學(xué)一年級了才從父母打工的城市哈爾濱回到桑洲的。奶奶李美云告訴記者，剛開始的時候小邦哲每天都捧著電話機(jī)給父母打電話，有時候晚上睡覺夢中叫的都是“媽媽，媽媽”，經(jīng)常叫著叫著就哭醒。就在記者跟小邦哲的奶奶聊天的間隙，小家伙突然開心地說道：“阿姨，我爸媽馬上就要回來了，因為我姐姐要考大學(xué)了。我長大了也要考大學(xué)，這樣爸媽也會回來陪我的。”看著一臉天真的邦哲，記者的心里真是五味雜陳，一個多么簡單的愿望：希望爸媽留在身邊陪著自己，可對于那些留守兒童來說，卻近乎是一個奢望。
在科達(dá)中學(xué)的急救課堂上，民工子弟正在仔細(xì)觀看老師的示范。
青少年安全自護(hù)教育直通車走進(jìn)校園。
“山里”的世界要精彩
縣婦聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，目前留守兒童主要有隔代教育、寄養(yǎng)教育和寄宿教育三種教育方式，而隔代教育是留守兒童的主要教育方式。以桑洲鎮(zhèn)為例，全鎮(zhèn)2.4萬人口中三分之二外出打工，全鎮(zhèn)在校中小學(xué)生1314人中，留守兒童就有198人，占學(xué)生總數(shù)的15%；學(xué)齡前留守兒童有200余人，全鎮(zhèn)留守兒童總數(shù)達(dá)400余人。這些留守兒童中隔代教育的比例高達(dá)70%。他們的監(jiān)護(hù)人是孩子的爺爺奶奶或外公外婆，年齡大多在60歲以上，絕大多數(shù)是文盲或半文盲。作為留守兒童的教育主體不僅無法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，難以承擔(dān)起對孩子的教育責(zé)任，而且對孩子在思想認(rèn)識以及價值觀念上的幫助更是有心無力。反而，由于過分溺愛，容易導(dǎo)致孩子以自我為中心性格的形成。因此，相比較其他教育方式，隔代教育使得留守兒童的日常生活行為中的生活自理能力、個人衛(wèi)生習(xí)慣更差一些。
【鏡頭一】家住長街鎮(zhèn)洋湖村的陽陽(化名)父母外出務(wù)工后，一直跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶除了要忙家務(wù)忙農(nóng)活外，家里還有幾個更小的弟弟和堂妹需要照顧。沒人管她的生活，沒有人聆聽她的心聲，學(xué)習(xí)好了沒人夸，學(xué)習(xí)差了沒人罵。這么一來，陽陽在學(xué)習(xí)上變得沒有積極性，家庭作業(yè)也是敷衍了事，人也變得越來越沉悶。后來在班主任馮春芳老師的關(guān)心下，她那封閉的心門才慢慢打開，不但主動學(xué)習(xí)，而且遇到不開心的事情了，總是第一時間向馮老師傾訴。老師儼然成了她心目中的媽媽。
寄養(yǎng)教育的監(jiān)護(hù)主體是叔叔嬸嬸、舅舅舅媽、姑姑姑父等。這類監(jiān)護(hù)所占的比例雖然不大，但是這種監(jiān)護(hù)方式的監(jiān)護(hù)權(quán)比較頻繁地流動，監(jiān)護(hù)主體對孩子的心理和精神需求極少關(guān)注，留守兒童往往存在嚴(yán)重的“親情饑渴”。
【鏡頭二】桑洲鎮(zhèn)中心小學(xué)的夢夢(化名)因為父母都外出打工，長期寄養(yǎng)在叔叔家中。今年才11歲的她，行事總是小心翼翼，性格孤僻、猶豫、喜歡獨(dú)處。縣婦聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，這類教育方式雖然監(jiān)護(hù)的主體跟留守兒童有一定的親屬關(guān)系，但畢竟不是親生父母，對孩子的心理和精神需求極少關(guān)注。長時間和父母分離，并且寄人籬下，容易產(chǎn)生“分離性焦慮”，這類留守兒童出現(xiàn)偏執(zhí)、人際關(guān)系因子上的檢出率明顯偏高。
而寄宿教育的留守兒童，他們沒有親生父母的陪伴，更沒有親屬的起居照顧，比較難以享受家庭的溫暖。這一方面使得留守兒童較早地學(xué)會了獨(dú)立生活，另一方面也使得他們的身心發(fā)展受到一定影響。桑洲鎮(zhèn)中心小學(xué)大隊輔導(dǎo)員林靜告訴記者，這些留守兒童跟其他普通學(xué)生相比最大的特點是性格相對比較孤僻，特別敏感，家中的經(jīng)濟(jì)條件一般相對比較差。而且他們的父母極少會打電話來跟學(xué)校進(jìn)行溝通，幾乎不過問孩子教育問題。因此，這些學(xué)生成績冒尖的不多，總體處于一般水平。
“留守兒童是城鄉(xiāng)二元體系下產(chǎn)生的‘制度性孤兒’。他們中‘親情饑渴’現(xiàn)象普遍，這也是最大的問題。”縣婦聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人說道，孩子是未來，是希望，他們關(guān)乎社會的進(jìn)步和發(fā)展，不該成為時代進(jìn)步的犧牲品。
暑期，大學(xué)生志愿者為留守兒童輔導(dǎo)課程。
團(tuán)縣委聯(lián)合相關(guān)部門組織留守兒童，在雄風(fēng)山莊開展素質(zhì)拓展。
攜手撐起愛的天空
近年來，留守兒童問題已經(jīng)引起了我縣各級部門高度關(guān)注�？h婦聯(lián)為了給農(nóng)村留守兒童營造一個健康成長的環(huán)境，積極構(gòu)建社會、學(xué)校、家庭、社會一體的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，共同開展形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動，為他們身心健康，自由成長撐起一片愛的天空，成立了縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)小組，由副縣長任組長。全面推廣“關(guān)愛工程”，通過開展“愛心媽媽”結(jié)對幫扶，豐富農(nóng)村留守兒童課余生活，讓農(nóng)村留守兒童感受到了社會的關(guān)愛。據(jù)統(tǒng)計，近三年來，社會上共有600余名愛心人士與農(nóng)村留守兒童結(jié)成了幫扶對子，建立2個留守兒童之家。針對當(dāng)前留守兒童教養(yǎng)問題，縣婦聯(lián)還于日前邀請省特級教師金慰祖老師到桑洲鎮(zhèn)中心小學(xué)對留守兒童的祖輩家長做“如何開展隔代教育”的主題授課，對留守兒童的祖輩家長進(jìn)行培訓(xùn)和宣傳，把隔代監(jiān)護(hù)給孩子成長帶來的不利影響降到最低。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，督促臨時監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任；建立以教職員工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)校與臨時監(jiān)護(hù)人和法定監(jiān)護(hù)人的密切配合；建立以群團(tuán)組織和志愿者為主體的社會關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，在思想、生活上給予關(guān)心，扶助家庭貧困的留守兒童。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)婦聯(lián)建立留守兒童檔案，對留守兒童的結(jié)對情況、監(jiān)護(hù)人情況等逐個登記、匯編成冊，建立專門檔案。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)建立“留守兒童之家”、“留守兒童活動室”等，為留守兒童提供課外活動的場所，建立書刊器材使用等管理制度，明確監(jiān)護(hù)人家庭教育職責(zé)等。在深入調(diào)查、準(zhǔn)確掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，深入分析留守兒童問題的成因，圍繞留守兒童成長中的熱點、難點和重點問題，開展調(diào)研形成調(diào)研報告，增強(qiáng)做好留守兒童工作的針對性和實效性。同時，發(fā)揮縣、鄉(xiāng)、村三級網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，組建由婦聯(lián)干部、巾幗文明崗成員、社會志愿者組成的“社會媽媽”隊伍，與留守兒童開展結(jié)對關(guān)愛活動。組織留守兒童講師團(tuán)隊伍，依托農(nóng)村母親課堂、社區(qū)家長學(xué)校等陣地，對監(jiān)護(hù)人和留守兒童開展家庭教育講座，傳播科學(xué)的家教知識和方法，提高監(jiān)護(hù)能力。
縣婦聯(lián)每年開展貧困留守兒童的慰問工作，結(jié)合“六一”、“8·29”助學(xué)關(guān)愛日等活動，積極捐贈手織愛心毛衣、學(xué)習(xí)用具等物資和慰問金款項，開展“城鄉(xiāng)兒童聯(lián)誼流動超市”活動，發(fā)動城區(qū)的孩子捐贈物品、學(xué)習(xí)用品、文體用品等，免費(fèi)發(fā)放給貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的留守兒童。三年來，各級婦女組織整合社會各類資源共為貧困留守兒童捐助慰問款80多萬元。今年我縣成立了“蒲公英愛心慈善基金”，開展“獻(xiàn)一份真情”的蒲公英愛心慈善基金關(guān)愛留守兒童活動，共給20名桑洲留守兒童送去了書包、文具等學(xué)習(xí)用品和關(guān)愛資金12000元，“六一”前夕給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道貧困留守兒童送上關(guān)愛資金達(dá)15400元。同時關(guān)注留守兒童的身心健康，加強(qiáng)對兒童的心理健康教育和思想疏導(dǎo)工作，如今年“六一”期間，分別組織我縣東西片的留守兒童到我縣愛國主義教育基地長街鎮(zhèn)岳井銘記碑和岔路山洋革命根據(jù)地參觀，接受老黨員、老戰(zhàn)士的愛國主義教育。
我縣作為全市重點青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作試點縣創(chuàng)建單位，于2011年11月份正式啟動農(nóng)村留守兒童“關(guān)懷5+1”計劃，計劃用一年時間，建立動態(tài)管理的農(nóng)村留守兒童數(shù)據(jù)庫，籌建一個專項關(guān)愛基金，建立一支長效的專業(yè)志愿者隊伍，在全縣18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)建立關(guān)愛留守兒童工作站，聯(lián)合婦聯(lián)、紅十字會、慈善總會、教育基金會等共同建立健全結(jié)對幫扶長效機(jī)制，對全縣3295名農(nóng)村留守兒童實現(xiàn)關(guān)愛全覆蓋。
團(tuán)縣委立足實際，從“健康、成長、幸福、親情、維權(quán)”五個方面關(guān)懷入手扎實推進(jìn)留守兒童關(guān)愛行動。即：開展健康關(guān)懷。團(tuán)縣委聯(lián)合衛(wèi)生、教育、公安等部門共開展“三下鄉(xiāng)”活動7次，圍繞兒童身心健康問題，開展以青春期健康教育、預(yù)防艾滋病宣傳教育、毒品防治宣傳教育、上網(wǎng)引導(dǎo)和戒除網(wǎng)癮、心理健康指導(dǎo)為重點的健康教育活動，并每半年提供免費(fèi)醫(yī)療咨詢；開展成長關(guān)懷。整合社會資源，開展“共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動”，推動廣大團(tuán)員青年、志愿者與農(nóng)村留守兒童及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女建立長期結(jié)對幫扶關(guān)系。幫助家境貧寒、品學(xué)兼優(yōu)的貧困留守家庭兒童順利完成學(xué)業(yè)，確保留守兒童不因貧困不能就學(xué)或輟學(xué)。2011年12月8日，在縣青年聯(lián)合會五屆一次全體會議上設(shè)立了綠葉愛心基金，募集公益基金82萬元。其中關(guān)愛農(nóng)村留守兒童和低收入農(nóng)戶青少年關(guān)愛行動被納入到本次基金使用范疇；開展幸福關(guān)懷。動員組織全縣各級團(tuán)組織、青年文明號集體與留守兒童家庭開展“一助一”結(jié)對關(guān)懷活動，了解并幫助解決留守兒童家庭生活方面的實際困難和緊迫問題，以救助困難家庭為重點，簽訂《“一助一”呵護(hù)留守兒童結(jié)對卡》。2012年4月底，在9個重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立9個關(guān)愛留守兒童工作站，通過開展結(jié)對助學(xué)、“親情電話(書信)”、“手拉手”、在節(jié)假日慰問留守兒童、“低收入農(nóng)戶青少年關(guān)愛行動”等活動，加強(qiáng)對留守兒童的幫扶和關(guān)愛；開展親情關(guān)懷。動員組織團(tuán)員青年做志愿者和留守兒童結(jié)對，經(jīng)常開展“結(jié)對互訪”活動，通過做留守兒童的“知心哥哥(姐姐)”，了解其學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，彌補(bǔ)其感情缺失，提高其道德素養(yǎng)。在少先隊員中開展“少先隊員與留守兒童手拉手活動”；開展維權(quán)關(guān)懷。開通“96015461”青少年心理健康服務(wù)熱線和“12355”青少年法律援助熱線，積極受理留守兒童的咨詢和求助，為留守兒童提供法律法規(guī)咨詢服務(wù)，維護(hù)其合法權(quán)益。同時與縣司法局合作，對涉及農(nóng)村留守兒童的案件，向12348維權(quán)服務(wù)熱線投訴并符合法律援助規(guī)定的，100%給予優(yōu)先法律援助。在全縣建立9個關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作站，組建5支專項關(guān)愛志愿者隊伍。
縣教育部門為了讓留守兒童能愉快地學(xué)習(xí)、生活，每個學(xué)校建立留守兒童檔案，同時，結(jié)合實際情況制定一系列措施，用真情來關(guān)愛這個特殊的群體。如長街鎮(zhèn)中心小學(xué)除了對留守兒童進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)外，還在生活上給予特殊照顧。學(xué)生尤某的父母長期在外打工，她和外公外婆生活在一起，老人家年紀(jì)大，別說學(xué)習(xí)上，有時候連生活上也照顧不過來，尤某總是穿著不合時宜的衣服，中暑、感冒對她而言是家常便飯。班主任馮夢亞老師得知情況后，放學(xué)之前每天將手機(jī)短信發(fā)送的天氣預(yù)報告訴尤某，提醒她第二天的穿著，這樣一來，尤某的身體也漸漸強(qiáng)壯起來，而且跟老師也親近了不少；而桑洲中心小學(xué)則通過聯(lián)系留守兒童父母，定時向他們傳達(dá)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，給孩子和父母之間建立良好的溝通平臺。同時，充分發(fā)揮班、隊組織作用，經(jīng)常組織一些豐富多彩的課內(nèi)、外活動，開展形式多樣的主題班隊會，激發(fā)留守學(xué)生的興趣，增強(qiáng)其自信心，讓孩子有集體歸屬感，在集體中得到真正的快樂。
縣關(guān)工委常務(wù)副主任楊啟爐告訴記者，目前已在全縣創(chuàng)建了150個“三好四無”村莊，每個村莊設(shè)立關(guān)愛基金，幫助那些貧困學(xué)生，特別是貧困的留守兒童。不過，楊啟爐說道，關(guān)愛留守兒童除了給他們一定的物質(zhì)幫助外，更重要的應(yīng)該從精神層面來關(guān)心，因為未成年犯罪對象中有很大一部分是留守兒童，他們?nèi)狈彝サ臏嘏�，心理上很容易出現(xiàn)問題，一旦在社會上遇到挫折或者壞人誘導(dǎo)就很容易走上犯罪道路。
“各種關(guān)愛活動的確能在一定程度上彌補(bǔ)留守兒童缺失的親情。”縣婦聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，這只是治標(biāo)之舉，只有留住父母外出的腳步，才能從根本上減少留守兒童的數(shù)量，讓親情真正回歸。于是，縣婦聯(lián)開始探索根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)自身優(yōu)勢，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，增設(shè)來料加工點，以吸引更多有志之士回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。桑洲鎮(zhèn)嶼東村村民盧尚偉就是在這樣的背景下放棄開在鄭州的家具廠，轉(zhuǎn)而回鄉(xiāng)種植茶葉。遍布桑洲鎮(zhèn)的十多個來料加工點將更多的母親留了下來。該鎮(zhèn)三星村的李云桃原先一直帶著小兒子跟隨丈夫在上海打工，自己辛苦，小孩子也跟著吃苦，大兒子在老家又沒人照顧。后來，她聽人說很多婦女都在家門口工作，一個月還能賺到兩三千元。李云桃馬上帶著小兒子回了家。如今，這些來料加工點的從業(yè)者已達(dá)400多名。此外，桑洲鎮(zhèn)開展的“月嫂”培訓(xùn)班，也讓桑洲月嫂走上工作崗位，月薪可達(dá)5000元。
巾幗創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新促進(jìn)會的女企業(yè)家，與留守兒童開展結(jié)對活動。
潘天壽藝術(shù)幼兒園的20位社會愛心媽媽，與結(jié)對留守兒童在桑洲鎮(zhèn)開展“歡樂茶園游”。
【記者短評】將近一個星期的走訪，讓記者從正面了解到了寧海當(dāng)今留守兒童的生活現(xiàn)狀。在各級政府以及社會各界人士的關(guān)愛之下，吃飯、穿衣、就學(xué)已經(jīng)不是困擾他們生活最嚴(yán)重的問題，他們渴望的是真實、可以觸摸得到的父母，一個普通孩子都能享受到的家庭溫暖。在他們的眼神中，筆者看到最多的是期盼，期盼父母能經(jīng)�？纯醋约�，抱抱自己。讓他們的父母回來，讓“山里”的孩子不再孤單這才是讓留守兒童心靈健康發(fā)展之根本，這或許需要等待很久。不過，有了等待，也相信便也有了讓留守兒童不再孤單的那一天。
